浅谈个性与创新在写作中的体现

符入今

摘 要：作文是一种创造性的活动，它是一种反映客观事物、充分展现内心活动的过程。作文贵在创新，突出个性，力求别具一格。作文可从情感真实、语言生动、见解新颖、材料新颖、构思新颖等方面更好地展示个性，从而写出充满个性、新颖的文章。

关键词：写作；个性；创新

写作是一种创造性的劳动，个性是独特生命的标志，是文章的灵魂，创新是写出新颖的所想所悟，不断推陈出新，只有创作角度新颖、具有独特个性的文章才能使人眼前一亮，让人更好地理解所表达的内涵。那么如何才能达到这一目的呢？

一、展示自我，表现个性

1.情感真实，自我求真

为做到情感真实，首先要留心观察周围的事物和人，写熟悉的生活，久而久之即可熟能生巧。在熟悉的周边环境浸染下，在大的文化环境熏陶下，有了足够的素材积累，才可做到素材和题目紧扣，充分表达真情实感。现实生活是一个大课堂，是写作素材取之不尽用之不竭的丰富源泉，通过观察，总能找出让人触动的点，然后通过语言表达，运用具体、丰富的细节描写，将所观察到的点真实细致地描写出来，并有所感悟，做到情感真切，感动自己，进而引发他人的共鸣。

2.语言生动，活灵活现

语言是思维和情感表达的主要载体，文章的表达最终是通过语言来进行的，语言的个性和鲜活是非常重要的。我们可以通过生动的词语、多变的句式和恰当的修辞手法来进行写作。许多大师都是学生写作学习的榜样和楷模，学生可以学习名人的写作风格，学习如何将静态的事物写得活灵活现，将动态的事物写得栩栩如生，将平常的故事写得跌宕起伏。通过喜欢、模仿、探寻，使自己的文字具有更多的可变性，最后创造出自己独特的叙事方式和风格。

二、多角度展开，力求创新

创新，是在原有的基础上展开，更具新意和特点的活动。每一次写作是新的，这个“新”主要体现在见解新颖，材料新颖，构思新颖。创新应该从点滴抓起，多鼓励，少批评，以免束缚学生的创新个性发展。

1.见解新颖

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这说明一个事物的表达不仅仅只有一个方面，还要通过多观察、多想，细心挖掘更深层次的东西，方能找出与众不同的角度，来发表自己的观点和看法。这样的文章既有深度又不会落入俗套，给人耳目一新的感觉。这可以通过训练来强化，如对同一个作文题目尽可能列举出多个写作角度，或者将大家都熟悉的事物列举出来，从新的角度发表自己的观点和看法，用前所未有的新角度来进行大胆设想和改造，这种思维训练避免了人云亦云的情况，通过思维的碰撞，促使思維变得灵活，不断拓展思维空间。

2.材料新颖

材料是指写作时运用的素材，可以在旧材料中做到熟中取新，抓住不同的触发点、感悟点；还可以运用逆向思维、多角度意识，发掘一些老题材的内在潜质，进行再创作出新。新鲜事物往往能引起观者的兴趣，素材的新颖并非是要费尽心思去寻找奇特怪异的材料，而是要视角新颖，多关注时事热点，多读书报，有新的发现、新的感受、新的闪光点。同时，做到多看多听多问多想多记，有自己的素材库，做到时常更新，时常积累；看到好的材料可以拿出本子记录下来，并且归类，这样才能做到写作的时候有理有据，言之有物，具有说服力。

3.构思新颖

写作以前先确定主题思想，也就是文章要表达的精髓和主要观点，围绕主题思想确定清晰的思路，做到心中有数，要写什么、用什么来写，都一清二楚，并力争有独创性。尝试打破以往的叙事方式，通过锻炼将作文内容按照新的方式排列，从新的视角进行表达。例如，大部分人一般通过第一人称的方法来叙述，而我们也可以从第三人称的角度来展开。同时还可以通过情节设计的一波三折，结构安排的新意和主题的不同来运作。或者模仿学习名人作家的文章结构来达到“新”这一特点，如鲁迅的《祝福》倒叙穿插、孙犁的《荷花淀》巧合取胜、铺垫渲染等，从而使文章独具匠心、不落窠臼。

4.语言创新

个性化的语言需要生动活泼的写作风格，使文章文采飞扬，丰富而深刻的蕴意。语言应该有个性，与活泼的写作风格是分不开的，这就要求作者打破常规思维，让他的写作风格飞起来。所谓“腹有诗书气自华”，内涵丰富，富有灵气，是一种重要的书写手段。该方法的实质是旁征博引，不拘一格，将丰富的文化信息展示出来，将个人喜好融入作文中，就可以做到“人无我有，人有我新”。文章才会给人一种独特的风格，惟有如此，才能改变学生“空洞无物，无病呻吟”“千篇一律，千人一腔”的作文现状。

总之，写作需要个性和创新，不能千篇一律，需要打破原有的思维僵局来展现自己的个性，表达自己的真实情感，跳出“套路”写作，注重发展自己的特色。学生要学会运用一些技巧和方法，吸引读者的兴趣。个性和创新是一篇文章的灵魂所在，具有个性和创新的文章才能够鲜活生动，摇曳生姿。

参考文献：

[1]林敏.中学生写作主体性的实现策略研究[J].现代交际，2017（20）.

[2]冯秀娟.追求新 “意”成就美文——浅谈作文创新立意的几种方法[J].吉林省教育学院学报，2015（12）.