第14课《检阅》教学设计

辽宁省抚顺市新抚区新抚一校 李 研

教学目标：

1、知识与技能目标：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、拄拐、队伍、截肢”等词语。

2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，感受博莱克自尊自强的个性品质，从而唤起对残疾人博莱克的尊重和爱护。

教学重点：

熟练掌握词语，正确流利地朗读课文，把握关键语句，领悟文章的思想内涵。

教学难点：

体会关键句“这个小伙子真棒！”的深层含义。感受博莱克自尊自强的个性品质。

教学活动过程设计：

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图一、激趣导入，揭示课题说到检阅，恐怕没有几个学生能说得清楚。所以教学中通过阅兵式视频，让学生再次感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。二、初读课文，整体感知。播放中国国庆阅兵仪式片段，引导学生观看后说出自己的感受。这节课就让我们走进波兰，一起学习第14课《检阅》，请同学们举起小手跟老师一起写课题。（板书课题）指导学生齐读课题1、请同学们大声地读读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。教师巡视。2、出示带拼音生字，指导学生读词语。3、指导学生去掉拼音读词语。4、指导学生读准课文中难读的词语。观看检阅仪式的影片，说说自己的感受。学生齐读课题。自由地读读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。学生带拼音读字词。去掉拼音读词语。读出课文中难读的词语通过自由读、指名读、男女比赛读、教师引读等方法读准字词的读音。三、品读课文，体会“这个小伙子真棒！”的含义1、同学们已经掌握了生字词的读音，那就让我们把这些字词宝宝送回到课文中吧，请同学们默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？2、指导学生汇报3、观众们是怎么称赞他们的？谁找到了读给大家听。4、深入学习第12自然段5、这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅我们看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——学生默读课文，找出相关问题的答案生汇报找出两个相关的语句。这个小伙子真棒！和这些小伙子真棒！学习第12自然段，小组内交流，体会博莱克的自信和坚强。在理解博莱克很棒时，课文里仅有的两句对博莱克的描写很难使这个人物形象丰满起来。在教学时，采取让学生想象，朗读，对博莱克说说话，使博莱克坚定自信的形象越来越清晰，越来越深刻地铭刻在孩子们的心里。四、仔细观察，指导写字1、引导学生仔细观察，说说发现了什么。2、教师指导学生写字。3、学生独立书写生字。4、同桌互相评价。生齐：这个小伙子真棒！羡、慕是上下结构，上面写的小一些，下面写的大一些；博是左右结构，左窄右宽。跟着教师书空。学生独立写生字。五、走出文本，升华认识教师总结：通过这节课的学习，我们走进了博莱克的内心，在我们的现实生活中，也有许多像博莱克这样的人，我们应该学会去尊重他们、关心他们、帮助他们。请同学们回家后把自己想对博莱克说的话写在日记中。同桌之间互相评一评。感情升华布置作业更深地体会博莱克的内心世界，理解文本的内涵。