创新语文阅读教学助力学生全面发展

陈苇

摘 要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，是拓展学生知识视野、活跃学生思维、提升学生文学素养的重要途径。但是当前小学语文阅读教学方法单一落后，导致许多小学生对阅读没有兴趣，根本读不懂文本意思，小学语文阅读教学效率和质量无法得到提升，也抑制了学生阅读能力的发展。本文从多媒体辅助、适时提问和课外阅读三方面出发，分析和探究创新小学语文阅读教学的有效途径和策略，以期助力学生的全面发展。

关键词：小学语文 阅读教学 教学策略 全面发展

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学内容和教学目标发生了不同程度的变化，阅读教学的地位更加重要。因为阅读教学不仅是语文教学的基础和核心，更是践行新课程标准理念，提升学生阅读能力与语文综合素养的关键性因素。因此，新形势下小学语文教师应该深思如何转变观念，创新阅读教学模式，促进学生的全面发展。笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面出发对如何创新小学语文阅读教学进行一番详细的研究与论述。

一、多媒体辅助，激发学生阅读兴趣

兴趣是提高学生阅读主动性的根本动力，但是传统的阅读教学方式下，小学生会难以理解文学性、抽象性较强的文章，从而对阅读提不起兴趣，这大大影响了阅读教学的效率和质量。因此小学语文教师可以从小学生的兴趣爱好出发，采用直观性较强的多媒体教学设备进行辅助教学，将与阅读内容以图片、视频和音频等形式，直观、立体、形象、生动地呈现给学生，带给学生视觉、听觉的双重刺激，增强学生的直观感知，从而真正激发起学生的阅读兴趣，使他们想继续了解和知道更多，积极主动地投入到阅读中。例如，在教授《狐假虎威》这篇课文前，笔者利用多媒体为学生播放了动画视频，吸引了学生们的注意力，当学生们认真观看视频后，笔者再为学生们引出了本节课的阅读内容。这样，在小学语文阅读教学中，笔者通过多媒体辅助教学，有效激发了学生的阅读兴趣。

二、适时提问，提高学生阅读能力

提问是教学活动的重要环节，在阅读教学过程中同样发挥着重要的作用。因此，在小学语文阅读教学中，语文教师要发挥自身的引导作用，根据阅读文本的主要内容适时向学生提出启发性的问题，调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，让学生能够根据问题进一步揣摩文章的言外之意，从而自觉主动地进入到文本阅读过程当中，更深入地了解文本内容和文章结构，领悟作者表达的思想情感，从而有效提高学生的阅读能力。

例如，在教授《坐井观天》这篇课文时，为了优化阅读环节，提高学生们的阅读能力，笔者与学生进行了如下对话，

师：大家觉得我们生活的世界是怎样的？

生：我觉得我们生活的世界非常美好，多姿多彩，有许多欢声笑语。

师：没错，我们生活的世界是五彩缤纷的，在这个世界上，我们人类显得十分渺小，那么大家知道我们的世界有多大吗？

生：一望无际...

师：如果我们就按照一天游走一座城市的时间来计算，大家知道我们需要经过多久才能走完我们的国家吗？

师：通过计算，我们需要六百六十多天，但是，这只是我们国家的城市，如果加上世界上所有国家的城市呢？

师：所以，我们不能将目光只放在眼前，因为外面还有更多美好的事物在等着我们。下面就跟着老师翻开课本，阅读《坐井观天》这篇文章，看一看目光短浅的青蛙这一生的悲哀吧。

这样，在小学语文阅读教学中，笔者通过适时提问，有效优化了阅读环节，提高了阅读教学的效率与质量。

三、课外阅读，拓展学生阅读视野

语文教材是阅读的基础，但是学生的阅读并不能止步于此，只有充分进行课外阅读，才能从广泛地阅读中获得更全面的知识和信息。因此小学语文教师要根据语文教材中的基本阅读内容进行适当地拓展和延伸，并充分结合学生的学习能力、学习特点和兴趣爱好，积极开展课外阅读活动，为学生补充平时积累的阅读素材。教师也可以开展课外阅读主题活动，在活动中将平时积累的阅读素材和课外读物推荐给学生，同时鼓励学生将平时积累的阅读素材进行互相分享。让学生能从广泛地课外閱读中拓展阅读视野，掌握更多的表达方式，增强语感，提高阅读能力和文学素养。例如，为了拓展学生们的阅读视野，笔者每周都会为学生们开展课外阅读活动，在学生们阅读过程中，笔者要求学生们对阅读内容中遇到的生僻字词和精彩的部分进行记录。这样，在小学语文阅读教学中，笔者通过课外阅读，有效拓展了学生阅读视野，培养了学生文阅读习惯，加深了学生对阅读知识的理解，提高了学生的阅读能力。

总之，阅读是小学语文教学的基础，提升阅读教学实效不仅能够促进小学语文整体教学质量的提升，也能促进学生阅读能力的提升和全面的发展。因此，小学语文教师在阅读教学中，看清阅读教学中存在的问题，从小学生的年龄和心理活动出发，采用多媒体辅助、适时提问和课外阅读等合理多样的阅读教学方法，让学生真正从阅读中实现阅读能力的发展与提升，最终也促使小学语文阅读教学的效率和质量实现质的飞跃。

参考文献

[1]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2016（14）：148-149.

[2]伏玉芳.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].学周刊，2018（15）：130-131.