绽放英语魅力

俞玲

摘 要：语言的学习从来都不是一件容易的事情，对于处在汉语语境下学习英语的小学生来说更是如此。本文简要介绍了几种小学英语趣味教学的方法，分别是课堂导入方法、结合图片识记单词，以及创设情景，希望能对激发学生英语学习兴趣，提高教学效率起到有益的作用。

关键词：小学英语 趣味教学 课堂导入 图片 情景

如果某个人对于某件事存在浓厚的兴趣，那无疑会帮助这个人将这件事做得更好。学习也是这样，如果仅靠教师的督促、家长的期盼、升学的压力等外界的因素，而没有内心的对于学习的兴趣，缺少内在的驱动力，则很难将学习这件事搞好。学习一门外语并不是一件容易的事，尤其是对于一直处在汉语语境下的学生来说。不少小学生对于学习英语都存在一定的畏难情绪，学习英语的兴趣不高。本人认为，我们应该采用各种趣味性教学方法，以激发学生的学习兴趣。以下，仅分享几种自己常用的趣味性教学的方法。

一、运用课堂导入方法，激发学生兴趣

课堂导入方法是有效激发学生的学习兴趣的重要方法。就小学阶段的学生来说，因为其爱玩、好动的心理、生理特点其注意力是最容易涣散的。尤其是在课堂教学一开始的这一阶段。学生刚刚结束完课间活动，很难在第一时间将注意力调转过来，达到一个良好的学习状态。因而，在这一阶段是不适合直接讲授新的知识的，我们应该采用各种课堂导入方法，将学生的注意力重新转到学习这件事情上，激发学生的学习兴趣，使之达到一个较好的听课的状态。课堂导入即在上课铃响，教师步入教室，迈向讲台时，就运用方法，激发出学生的学习兴趣。课堂导入的方法有很多，实是不胜枚举，本人在课堂中最常用的有多媒体导入、音乐导入、故事导入等。

比如，在教学三年级上册“Unit4Weloveanimals”时，我就运用多媒体进行了课堂导入。这一课涉及各种有趣的动物，像“熊猫”“老虎”“大象”“猴子”等，在课堂导入阶段，我首先通过多媒体给学生展示了这些动物的高清图片，吸引了学生的注意力；接下来，我播放了有關动物的有趣视频，像网络上盛传的我国国宝大熊猫诸多视频片段，其憨态可掬的动作、样貌引来学生们的哈哈大笑。看完这些图片和视频，学生的注意力又回到了课堂上，有利于接下来教学的开展。

二、结合图片，帮助学生识记单词

英语单词是学好英语的基石，一个人英语能力的高低在很大程度上取决于他掌握的单词量的多少。举例来说，英国前首相温斯顿·丘吉尔掌握有十二万英语词汇，是掌握英语单词最多的人之一，这也在很大程度上帮助他获得了诺贝尔文学奖以及成为了最伟大的演说家之一。但是小学英语单词记忆一直以来靠的都是死记硬背，极其的枯燥与乏味，使很多学生对于背单词有存在有一定的畏难情绪，严重阻碍了学生词汇量的扩大，是小学英语教学中的一个老大难问题。那么，我们如何让背单词变得有趣起来呢？

本人注意到，在市面上有一些非常受欢迎的背单词手机软件，像百词斩、新东方乐词、沪江词场等。这些手机软件一般都采用全情景配图式记忆。通过结合图片的方式，能够有效消除单纯背单词的枯燥，而且结合图片，也有助于学生记忆单词的含义。因此，我们不妨借鉴这种记忆单词的方式，使背单词变得更加有趣。在信息化的时代，找图片是再简单不过的一件事情，随便通过哪个搜索引擎，都能找到海量的图片资源，教师可以将图片与单词结合起来，制作成多媒体课件，以供学生背单词之用。

三、创设情景，激发学生兴趣

通过创设一定的情景，能够让学生在智力振奋的情况下轻松愉快的学习。教学情景的创设不仅加强了师生的互动，开拓了学生的视野，还调动了学生学习的激情，激励了他们参与课堂教学活动。所以我们教师要适时地创设各种教学活动场景，用赏识的目光期待学生的参与，英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。要使小学生能够在学习的这段时间里的保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

比如，在教学四年级下册“Unit6Shopping”时，我利用课下时间整理出了一些自己不用的旧物，像衣服、鞋子、眼睛等，课上我利用这些旧物，将教室的一个角落布置成购物场所，本节课有关“shopping”的内容，都围绕这个购物场所展开。由此，通过几件实物给学生创设出了一个真实的情景，使学生能够更快速的进入、更深入的扮演购物者的角色，从而使教学能够更顺利、更高效的开展。

总而言之，多媒体导入方法；结合图片，帮助学生识记单词；创设情景，都能够有效的激发学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的教学效率。当然，除此之外肯定还有更有效的方法和手段，还望诸位能够不断探索，使小学英语课堂越来越好。

参考文献

[1]张锲如.如何激发提高学生学习英语的兴趣[J].好家长2017年40期

[2]许静.如何增强初中英语课堂的趣味性[J].读与写（教育教学刊）2017年11期