周燕
看着第4组一份份案例,一个个鲜活的教育教学情境跃然在笔者眼前:《心中的准绳》《拾起学生心中的“掉棒”》《静待花开》《一双“耐克”鞋的情结》《“旗开”得胜 》《奔跑在绿茵场上》……从一个个案例中,笔者看到了体育教师们善待每一名学生,欣赏每一名学生。他们在追求着“一个不能少、个个都重要、人人都學好”的教育目标,他们的行动是不等待、不抛弃、不放弃,让每一个生命都绽放精彩。为了让学生更好地掌握运动技能,精心设计教学,找到教材背后的核心价值,让学生们在游戏中尽情地体验运动的乐趣,享受成功的体验。为了在教学中尽可能创造更大的空间,更多的机会,让学生更为积极地学习,激励、指导、合作成为教师们重要的教育手段,通过教师的引领有效促进学生的主动健康发展。一个个案例,让笔者看到了学校体育是有人性、有情感、有故事、有美感的园地,体育课堂成为学生强健体魄、精神生长的地方,也必将会给学生留下美好的回忆。
许多案例还没有真正以研讨教学组织和教学技巧为主,没有真正把学生放在中心,有的案例只关注学生表现出来的行为,广大体育教师更要读懂学生行为背后的情感、态度和价值观,追问其背后的原因,这才是真正的教育教学案例。
建议:多刊登一些优秀的案例,便于青年教师们学习,了解案例的具体写法;精选主题,抓住切入点,展开研讨。