论当代体育人何不为“家”

欧亚 汤长发

摘 要：采用逻辑分析法和文献资料法对当代体育家不被称为“体育家”的原因进行了分析。研究认为：（1）“体育家”是指在体育界享有一定声望，且体育科研造诣高或对体育事业发展推动贡献大的人。（2）我国早在民国时期有一大批体育人被广称为体育家，是得到了普遍认可的不争事实。（3）社会对体育有所误解，误以为体育等于运动，认为体育人文化内涵低，体育只是一门肤浅的学科，或許就是社会没有对体育专家称为体育家的重要原因。建议：当代体育人应做体育自信的宣传者、做体育强国的引领者。

关键词：当代 体育人 体育家

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0241-03

Abstract： The reasons why contemporary sports professionals are not known as "sports masters" are analyzed by logical analysis and literature. The study holds that： （1） "sports athlete" refers to a person who enjoys certain prestige in sports circles and has high sports research attainment or contributes greatly to the development of sports. （2） as early as the Republic of China， a large number of sports people were widely known as sportsman， which is universally recognized as an indisputable fact. （3） the society misunderstands sports， mistaken that sports is equal to sports， that the cultural connotation of the sports man is low， that sports is only a shallow subject， perhaps the important reason that the society does not call the sports experts as the sportsman. Suggestion： contemporary sports people should be confident propagandists and leaders of sports power.

Key Words： Contemporary； Sportsman； Sportsman

现今社会日常生活中常能听到、看到或用到思想家、哲学家、政治家、军事家、教育家、心理学家、经济学家、天文学家、人口学家、企业家、建筑学家等关于“家”的称呼词汇不下百种，却鲜有“体育家”这一称呼。

目前我国中小学开设的主要课程一般为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等12个科目。在语文领域有文学家，数学对应的有数学家，外语对应的有语言学家，物理对应的有物理学家，化学对应的有化学家，生物对应的有生物学家，政治对应的有政治学家，历史对应的有史学家，地理对应的有地理学家，音乐对应的有音乐家，美术对应有美术家，为何当今社会（指1978至今的社会主义建设新时期）唯独体育界没有“体育家”这一称呼？

1 体育家的概念界定

马卫平教授在《民国时期体育家群体研究》中提出，民国时期“体育家”这个概念可以指个体，也可以指群体；周成博士论文《民国时期（1912—1937）体育家群体研究》，和王雷在《大陆赴台体育家群体及其历史贡献研究》中都提出，“体育家”有广义和狭义之分，王雷提出在民国时期，体育相关研究人员、体育教师以及具有运动技能特长的人群都可以称为广义的“体育家”。易剑东、韩淑艳在《论“体育人”的哲学内涵》中认为，既有运动特长又能进行体育理论研究的人方能称为“体育家”。要对“体育家”的概念进行鉴定，应先得鉴定“体育家”的上位概念“家”，何为“家”？“家”有何特征？以音乐家、军事家、艺术家、文学家等“家”的定义来分析“家”的共性，为界定“体育家”提供事实和方法参照，其他“家”定义如表1。

从其他众多“家”的定义来看，“家”是对某事业或某行业作出过卓越贡献，并在界内享有声望的专业人士。从现代汉语词典查得，所谓“家”是指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人。“家”具有造诣高、成就大、贡献大的特点。根据“家”的特征和概念，“体育家”应该在体育界享有一定声望，且体育科研造诣高或对体育事业发展推动贡献大的人都可以称之为“体育家”。

2 当今体育人何不为“家”

鲁牧的《我国体育界的一面旗帜——马约翰教授》（北京体育学院学报），以及张斌，谷晨的《体育的迁移价值及影响它的教育因素》中，都对清华大学马约翰（1882—1966年）教授称为我国著名体育家[13-14]。常毅臣在《董守义体育思想与实践研究》中董守义（1895—1978年）称为我国著名体育家[15]。马卫平等在《民国时期体育家群体研究》中将袁敦礼（1895—1968年）等60人称体育家[1]。周景晖在《中国近代体育思想演进的内在逻辑》中，将徐一冰（1881—1922年）等14人列为体育家，显然，说明早在民国时期有一大批体育人被广称为体育家[16]，是得到了普遍认可的不争事实。

按照体育家的概念，当今社会在体育界享有一定声望，且体育科研造诣高或对体育事业发展推动贡献大的人为体育家，这样的人当然有之，但是，那又为什么没有被社会称呼为“体育家”？

2.1 体育相对其他项目不受国家重视？

第一，从国家教育文件来看，文件多强调学生德、智、体、美、劳全面发展，“体——身体健康”是排在“美——审美情操”前面的，所以服务于“体”的体育，地位应该不低于服务于“美”的美术。第二，从我国大、中、小学课程设置情况来看，我国中、小学必开设体育、美术、音乐课，体育不仅在中、小学开设，而且被全国大学所普修，这是美术、音乐所不及的，从我国大、中、小学课程开设来看，国家对体育的重视程度是超过音乐和美术的。第三，从主管相关工作的国家行政单位来看，主管我国体育工作的单位有体育局，其中最高主管单位国家体育总局为部级单位，各省、市级都设有体育局。而我国没有“音乐局”和“美术局”来将音乐、美术作为单项工作重点管理，体育主管单位的高度和广度，都是音乐和美术主管单位所不及的，由此体育受重视程度毫不逊于音乐和美术。第四，从最高专门院校比较来看，体育类的北京体育大学是国家211工程大学，而美术类的中央美术学院还不是211工程大学。综上，国家对体育的重视程度应该是超过音乐和美术的，至少不弱于音乐和美术。显然，社会主义建设新时期没有“体育家”并非体育受国家重视程度不够所致。

2.2 体育相对其他项目社会影响力过小？

（1）就群众体育角度而言。体育锻炼是造就强健身体的有力“工具”，身体健康与每个人幸福息息相关，体育健身受条件限制小，参与人群广，参与人数无疑超过其他很多项目。某种程度来说，一定的参与人数决定了一定的影响力，群众体育影响人群和影响力自然不小。（2）就竞技体育角度而言。第一，我国体育大型赛事多，有全运会、城运会、大运会、农运会……涉及人员广，其影响力较大。第二，国内多项赛事往往都有国家领导人亲自出席，如：2009年在济南举行的十一届全运会[17-18]、2013在沈阳举行的第十二届全运会[19-20]孙健，李中文，彭波.第十二届全国运动会在沈开幕习近平出席并宣布运动会开幕、和2017年在天津举行的第十三届全运会[21-22]，都是由时任国家最高领导人国家主席出席开幕式，国务院总理出席闭幕式，其规格甚高，其影响力是不言而喻的。第三，体育顶级赛事奥运会和足球世界杯影响力，无论从社会投入还是社会知晓性来衡量，都不是音乐和美术的顶级赛事能相比的，更不是语文、数学顶级竞赛所能相比的。语文、数学竞赛一般只是学习、研究这类小范围特殊人群参加，不存在太多业余观赏人群，与体育比赛参与人群不能相比。另外，体育项目篮球赛事NBA，高度职业化、商业运作化，足球赛事世界杯，球迷数十亿计，其影响力非其他任何一项目可相媲美。第三，就学校体育而言，学校体育工作国家非常重视，体育作大中小学专门课程开设，其“待遇”不是心理学、数学、历史等所拥有的，中小学“阳光体育”大力推行亦可见一斑。

所以无论从群众体育、竞技体育还是学校体育而言，体育的影响力都是非常巨大的。社会主义建设新时期没有“体育家”应该不为体育的社会影响力所致。

2.3 体育对社会生产力促进作用、对社会发展贡献小

物理、化学、生物这类自然科学，顶尖研究有效促进了科学技术的提高，甚至给人类文明带来里程碑式发展，促进了社会生产力进步。就对生产力而言，体育确实不如自然学科。但对社会贡献来说，体育作为一门社会科学，对社会贡献与自然科学对社会贡献表现形式完全不一致，也不太具有可比性。也无法证明体育对社会发展贡献比历史、政治、音乐、美术这类同为社会科学学科小。故把社会主义建设新时期没有“体育家”的原因，归结为体育对社会生产力促进作用小，对社会发展贡献小较为牵强。

2.4 体育是交叉学科，所以没有体育家？

体育学科建立主要依托于教育学、医学等学科作为科学基础，从自然科学、人文社会科学众多相关学科的交融中汲取营养建立的综合学科[23]。因为体育不像物理、化学、数学一样是独立学科呢，所以没有体育家？

以科学家最高奖项诺贝尔奖为例，交叉学科所获奖项一直占据很大比重，20世纪最后25年，95项自然科学奖中，交叉学科领域有45项，占获奖总数的47.4%。纳米科学是典型的交叉学科，却因纳米技术的研究产生了一批科学家。也说是说，现在交叉学科有着巨大的研究空间，在交叉学科中，产生了一批顶级“家”，所以，体育界没有体育家，明显不是体育为交叉学科所因。

2.5 社会对体育认识有误解，认为体育就是运动

一定程度上等于说，社会是否将体育界顶级专家称之为体育家。主要看社会是否普遍认同这一學科领域，是否普遍认同这一领域的顶级专家。体育科研工作者可能常能听到社会“无奈三问”，体育学难道还有硕士、博士专业？体育学还设博士专业，体育有些什么可以研究？体育学硕士、博士是不是跑得更快，跳得更远？可见，社会上部分人认为，体育就是运动，体育就是走、跑、跳、投、打打球的事，体育学只是一门较为肤浅的学科。广义的体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明进步为目的的一种有意识、有组织的社会活动[26]。体育是一种社会活动，体育并不等同于运动。正因为社会部分人群对体育的误解，把体育等同于运动。

第一，人们把对运动员的误解“头脑简单，四肢发达”灌在了整个体育人头上，认为体育人文化内涵低。体育职业运动员长年训练，疏于文化知识学习，整体文化水平确实不高。但并非所有体育人皆是如此，大多数体育学教授、专家文化内涵非常之高，非并头脑简单之人。单从体育职业运动员来判定体育人文化内涵低，失之武断，是以偏概全，犹为不妥。再者运动员并非头脑简单之人，相反，诸多研究已证实运动有效促进了智商的提高。

第二，把体育等同于运动，通常就把体育人与常年在运动场的竞技者形象相关联。将体育比赛误解为不用太多思考，比赛拼的只是身体素质，其实不然。围棋、电子竟技属体育竞技，围棋和电子竟技主要比的就不是体能。再者，体育也不单单就是竟技比赛那么回事。“家”往往给人印象是在室内静心研究的特点，如物理学家、化学家常年在实验室静心研究，画家、书法家也通常在室内练习，表现较为高雅。把体育等同于运动，就把整个体育人划分到了无文化内涵，无静心研究的形象相对等。这样一来，感觉体育只一门肤浅的学科。社会对体育的认同程度、对体育顶级专家的认同程度就不高，或许就是社会没有对体育专家称为体育家的重要原因。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）体育家概念。“体育家”是指在体育界享有一定声望，且体育科研造诣高或对体育事业发展推动贡献大的人。

（2）我国早在民国时期有一大批体育人被广称为体育家，是得到了普遍认可的不争事实。

（3）社会对体育有所误解，误以为体育等于运动，认为体育人文化内涵低，体育只是一门肤浅的学科，或许就是社会没有对体育专家称为体育家的重要原因。

3.2 建议

3.2.1 做体育自信的宣传者

体育工作者尤其体育理论科研人员，要加强体育的宣传工作，做体育自信的宣传者、为普及社会大众对体育的认识多尽一份力量，逐渐改变社会对体育人的认识，同时，也是提高体育人、体育界专家的社会地位的需要。

3.2.2 做体育强国的引领者

习近平总书记强调：实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国，党的十九大报告也明确要加快推进体育强国建设。我国正处在由体育大国向体育强国迈进的历史时期，作为当代体育人，对于建设体育强国有自然的使命和担当。

参考文献

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