新形势下郴州市中小学足球师资现状分析

李超红 左而非 廖湘艳

摘 要：随着国家对校园足球越发重视，郴州市校园足球正在热火朝天的开展的起来。教师作为足球运动的教育者，是足球运动项目开展及发展的基础，同时对学生的身心健康发展，起着关键性的决定作用。因此本文以郴州市校园足球教学师资现状为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等研究方法对郴州中小学校园足球师资进行调查，研究发现，郴州校园足球教练趋于年轻化，教练员参加培训次数少，持有教练员证，裁判证的较少。建议：加强青年教练员的培养；提高他们的理论教学水平。

关键词：郴州市 中小学 足球师资 现状

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0149-02

国家体育总局和教育部于2018年8月联合颁布了《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》和《全国青少年校园足球试点县（区）基本要求（试行）》的通知。在2018年全国青少年校园足球特色学校、试点县市区遴选过程中，郴州北湖区称为郴州足球试点地区。这为郴州“校园足球热”添了一把火。在这样的大环境下，分析郴州足球教学师资情况，对郴州校园足球今后发展起着重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以郴州中小学足球师资现状研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

本文以“教练员、中小学足球”为关键词，在湘南学院图书馆分别以、中国知网等数据库以及相关的足球专著、期刊、报刊等资料进行文献检索和资料收集，为写论文奠定了基础。

1.2.2 问卷调查法

在读书馆查阅大量文献资料，征求了专家、学者以及指導老师的意见后，根据本篇论文研究的需要，根据体育科学研究方法的要求区去设计调查问卷，共发放问卷20份给教练员。回收问卷20份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 实地调查法

本研究对郴州市校园足球布点的10所中学进行实地调查研究，通过走访，调查，了解教练员的情况。

2 研究结果与分析

2018年全国青少年校园足球特色学校、试点县市区、“满天星”训练营及湖南省青少年校园足球试点县市区遴选其中郴州市北湖区为湖南省青少年校园足球试点。郴州的足球在近年来，不断发展。同时足球教练员培训也在热火朝天的开展起来。为规范校园足球学校体育教师基层教练员执业资格等级制，进一步提升我市校园足球教练员执教水平，2017年1月由湖南省足球协会主办，在郴州市四清湖青少年校外活动中心举行2017年郴州市校园足球E级教练员培训班。现对郴州校园足球的师资情况进行分析，促进健康发展郴州校园足球。

2.1 教练员年龄现状分析

通过调查发现足球教练员的年龄集中在30～39岁之间，10名教练员，占50%。30岁以下5名，40岁以上5名。整体看39岁以下教练员占多数。教师队伍呈年轻化趋势发展。39岁以下年龄阶段的教练相对有精力参加各种学习培训活动。并且组队带队比赛的想法更强烈。因此他们会集中精力去带好校园足球，促进郴州校园足球的全面发展。

2.2 教练员学历现状分析

调查过程中发现，20位教练员中本科学历占80%，专科学历占10%，研究生只占5%，其他的比重占5%。因此郴州教练员本科学历占大多数。衡量一个人知识水平的重要尺度可以通过教练员学历来体现。学历代表曾接受教育的程度。学历并不能完全代表教练员的实力，有些教练凭借自己多年的实践经验，拥有自己的一套完整的教学训练方法可以训练出优秀运动员。但我们需要认清楚一件事情，高学历教练员，学习经历多，相对拥有丰富理论知识和良好的理论素养。在这种情况下，培养出优秀的足球运动员的可能性会大大增加。

2.3 教练员的职称状况分析

在被调查的20名教练员中，初中职称7人，中级职称9人，中级职称占总数的45%，大部分教练员集中在中级职称。高级职称4人，总的来说，教练员的职称以初级职称和中级职称为主。从这个分析来看，郴州校园里的足球教练还是一支年轻的队伍。根据时代、教育、职称的发展趋势，郴州市校园足球教练员的职称将大大提高，对促进可持续发展具有积极作用。

2.4 教练员的专业现状分析

从20名教练员的运动经历由可以看出，大学是足球专选8人；省足球体校退役来到学校的1人；没有运动经历的11人，占55%。大多数教练员没有足球经历。这表明大多数足球教练没有专业的学习，缺乏专业知识和带队经验，他们对足球训练，比赛训练经验不足，因此影响校园足球的发展，这也是一个重要的限制因素郴州建设校园足球的重要因素之一。

2.5 教练员执教时间现状分析

长期的教学经验不仅可以提高教练员对训练能力的，而且可以为教学训练提供良好的实践保证。教学经验是教练员的优势。从调查的结果可以发现。4位教练员有5年工作经验占20%。这些教练员刚刚进入足球教练员的岗位，还处于学习和积累经验的阶段。5～10年教练经验的教练占70%，这些教练员在足球训练的各个方面都有经验，但他们还不够富有。有10年以上教学经验的教练员只有两位。这些足球教练员执教的经验比较丰富。

2.6 教练员培训现状分析

到目前为止，足球教练员拥有C级教练员的只有一人；D级教练员的没有；专业足球队1人；亚洲足球联合、中国足球教练员培训体系还没有进入校园足球的教练员培训体系当中，只有少数人的教练和裁判（初级裁判员，二级裁判）参加了亚洲足球联盟教练培训课程的培训体系。然而，不难相信，在未来的五年里，通过参加亚洲足球联盟教练培训课程的培训体系而拥有C和D水平教练证书的教练员数量将越来越多，从而对于郴州校园足球的未来发展会更好。教练员中拥有国家级裁判的1人；国家一级裁判的2人；国家二级裁判的3人；没有等级的裁判14人占70%。

3 结语

郴州中小学教练员队伍整体上呈年轻化趋势，学历主要以本科为主，初中级职称居多，学校的大部分足球教练员都是没有经过足球专项的学习，职教年限以5-10年居多，加足球教练员，裁判员的培训的教师较少。

在今后郴州足球发展的过程中，要加强青年教练员的培养，推进教练员梯队建设。加强教练员科研学习，探索青少年生长发育情况，提高培养青少年足球人才的成功率。利用高校的资源优势，吸引更多优秀的退役运动员和现役教练员在体制内接受高等教育，提高他们的理论水平，提高教练员的教育水平。现行的职称评定体系存在缺陷，这与教练员在职称评定中的教学表现有关，建立了科学合理的职称评定体系。为教练员学习和追随国际现代足球的发展趋势创造机会。

参考文献

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