浅谈现代学校体育教学存在的问题及对策

叶桂萍

摘 要：学校体育教学是建设体育强国的重要推动力，学校体育教育的健康发展有利于国家体育事业的协调发展。本文基于建设体育强国对学校体育教学提出的新的要求，对现代化学校体育教学存在的问题进行探讨，并针对国家建设体育强国的策略方针提出了相应的问题解决对策。旨在为学校体育教学的现代化发展提供理论参考。

关键词：学校体育 体育强国 问题 对策

中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0132-02

体育是人类和社会不断前进发展的重要标志，是一个国家综合国力和社会文明的重要体现，加快推进体育强国建设，是一项重要的民生工程，也是中华民族夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的重要工程[1]。学校体育建设是发展全民体育的基础，是构建体育强国的重要环节，直接关系到我国青少年的体育素质、身心健康，以及民族精神的传承与发展，有利于增进青少年身心健康，培养青少年顽强拼搏、坚定意志的精神品质，为青少年的未来发展提供坚实的意志后盾[2-4]。体育强国的建设对学校体育教学提出了更高要求，即遵循我国现代化建设的基本国情，快速推进现代化体育教学体系的构建[5]。然而，现代学校体育教学受到传统体育教学理念影响较深，现代化学校体育的发展面临诸多困境，如何摆脱现有发展困境，构建完整的现代化体育教学体系，是学校体育教育亟待解决的问题[2]。

1 现代学校体育教学的目的

现代化体育教育作为体育教育发展的一项重要改革，是将体育教育与社会发展、国家建设紧密结合，最终目的是实现国民体育国际化、传统体育现代化。学校体育教学的现代化不仅是学校体育教学理念和教学内容的现代化，还包括教学体系和教学方法的现代化，并且适应新时代我国基本国情，与我国新时代社会主义建设发展齐头并进。现代学校体育教学应当以实现我国特色体育现代化为目标，构建以本国文化为基础，与世界体育发展接轨的现代化体育体系[1，5]。现代学校体育教学是实现体育强国的重要环节，其目的在于促进青少年的身心健康，帮助学生形成良好向上的生活技能，增强学生的现代化社会发展适应能力，提升青少年现代化体育理论知识和民族体育精神认识，真正意义上培养青少年的终生体育意识。

2 现代学校体育教学存在的问题

学校体育教育是学校教育的重要组成部分，是青少年一生中接受的最为有计划性、系统性、组织性的体育教学，以培养学生意志品质和体育道德为目的，是学生教育的分支体系。由于受到传统体育教学的影响较深，现代学校体育教学仍旧存在许多问题，其主要体现在

（1）传统体育教学理念深入，学校对体育教学的重要性缺乏认识，导致学校体育教育一直处于学校教育的边缘地位，长期未得到应有重视。学校体育教学都只是象征性工作，更重视学生的文化课程学习，而缺乏对学生体育文化和体育精神的教学，直接体现于学校对体育教学的投入较少，体育运动设施及体育老师等都比较紧缺。这种传统理念的存在，直接影响到学生对体育竞技激情的缺失，对培养青少年良好的身心健康以及终身体育意识起到阻碍作用。

（2）学校体育教育缺乏针对性和组织性，教师自身素质和教育理念的限制，导致在教学过程中，缺乏对体育教学的创新精神，不能够在对学生进行充分认识和了解的基础上，有针对性和组织性的开展现代化体育教学，而是以完成任务或者循规蹈矩为目的，对体育教学的结果做出盲目评估，不能够正确反映体育教学的真是情况。

（3）信息化技术在学校体育教学中的作用被忽视。信息化技术是现代化科技发展的产物，是现代化体育教学体系构建的重要技术支撑，在培养学生体育兴趣、推进传统体育教学改革、提高体育教学品质、客观反映和分析体育教学质量和成果等都具有重要意义。然而，由于学校对信息化技术的投入或者使用程度较低，体育教师对信息化体育教学的积极性和使用能力的欠缺，以及传统体育教学观念对信息化技术应用于体育教学的冲突等都阻碍了信息化技术在现代化体育教学建设中的作用发挥[2，6]。

3 学校体育教学的发展策略

党的十九大报告指出“必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”，加快推进体育强国的建设。学校体育教学应当坚持新发展理念，优化体育教学资源，树立体育教学的创新思维，增强体育教学的可持续性和开放性，推动学校体育教学的均衡性，加快与国际体育教学的接轨，真正将学校体育教育与国家现代化建设发展紧密结合，充分发挥学校体育教育在青少年终生教育理念培养方面的作用，真正起到推动体育强国建设的基础作用。

（1）变革学校体育教学理念，将终身体育教学理念作为构建现代学校体育教学的发展策略。学校应当重新审视体育教学在建设体育强国中发挥的作用，以及终身体育理念对青少年未来生存发展的重要性，提升体育教育在教学教育中的地位。将终身体育教学理念真正应用到实际工作中，为学生营造良好的校园体育环境，构建现代体育教学体系，将体育教学的发展同社会发展需求和学生个人发展进行有机结合。

（2）学校体育教学师资力量的培养。体育教师是学校体育教育与学生之间的桥梁，是学校体育教育理念和体育精神的傳播者和组织者，也是学生终生体育理念形成的重要栽培者。首先，要求学校必须具备充足的体育师资力量，以便真正构建学校体育教学体系。其次，体育教师应当具有正确的体育教学理念，与构建体育强国相匹配的体育创新精神，较高的体育理论知识，以及与时俱进的体育教学发展思想。再次，学校应当重视体育教师的培养和教学队伍建设，构建体育教学师资力量培养的长效机制，建立可持续发展的体育教学，为学校乃至国家培养优秀的体育教育人才。

（3）加强学校体育基础设施建设，充分发挥现代教育信息技术的作用。以现代化体育教育理念为基础，加强学校体育基础设施建设，尤其是增加信息化技术在体育教学中的占有比例，将先进的科学技术与现代化教学理念有机结合，加强体育教学改革。在构建学校体育教育长期规划基础上，紧密结合新时代社会发展的要求，充分发挥信息化技术在体育教育中的作用，构建长效的体育基础设施管理体系[6]。

4 结语

学校体育教育的最终目标是培养青少年的身心健康，提升青少年的社会适应能力，为建设体育强国输送体育力量。学校体育教育应当实时把握时代发展对体育教育提出的要求，将体育教育现代化发展趋于大众化，将传统文化与体育现代化发展进行紧密结合，实现学校体育教育与传统体育文化、国际体育文化发展相并同的发展模式。充分发挥信息化技术在现代体育教育中的作用，优化学校体育教学资源，实现学校体育教育现代化的不断发展。

参考文献

[1] 中国体育报.始终坚持以党的十九大精神为指引加快推进体育强国建设[N].2017-12-11.

[2] 胡发纪.我国学校体育教学存在的主要问题与对策研究——从终身体育理念视角来审视[J].现代交际，2013（3）：201-202.

[3] 梁大宇，关朝晖，高飞.体育强国之路学校体育先行[J].社会科学战线，2013（6）：281-282.

[4] 王穆光.学校体育教育现代化发展的思考[J].教育教学论坛，2014（8）：145-146.

[5] 韩冬.体育强国与体育大国的思辨——中国之体育大国向体育强国的转变[J].当代体育科技，2014（1）：116-117.

[6] 陈欣，管月泉.用信息化推进高校体育教学现代化的思考[J].当代体育教育，2015，5（2）：109-110.