项目教学法在中职钳工实习教学中的应用

邵国营

[摘 要] 就項目教学法在中职钳工实习教学中的应用，围绕两点进行分析：中职教学中钳工实习教学现状，项目教学法在中职钳工实习教学中的应用策略。

[关 键 词] 项目教学法；钳工实习；中职

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0180-01

中职教育是我国教育的重要组成部分，是培养专业型人才的重要教育机构。中职教育在制造行业发展中具有十分重要的作用，是向其输入技术型人才的主要途径。钳工在制造业中是一种必不可少的工种，将项目教学法应用在实习教学中，有利于提高中职学生的学习质量，本文就项目教学法在中职钳工实习教学中的应用进行分析。

一、中职教学中钳工实习教学现状

中职学校学生素质普遍较低，学习能力较弱。在专业课程学习过程中，缺乏学习主动性，参与积极性不高。在这种学习背景下，学生在钳工实训教学中感到枯燥，导致学生学习质量不理想。学生刚刚接触钳工实践操作时会有非常大的热情，但是久而久之就会失去学习兴趣。

在实际教学中，教师仍采用传统教学方法进行教学，填鸭式教学方法导致课堂学习比较枯燥、单一，学生学习氛围低沉，不利于提高学生的学习积极性，会严重影响教师教学进度。此外，钳工实训教学内容不同于现代制造技术，是传统的技术操作。当学生学习数控编程课程之后，很多学生对钳工工种存在错误认识，多数学生认为钳工工作效率较低，工作强度大，相较于现代制造技术过于落后，阻碍了学生的学习积极性。因此，在实际教学中，教师应该重视钳工教学，改变学生对钳工学习的看法，从根本上解决学生学习问题。此外，教师应创新和完善教学方法，将实践和理论有机结合在一起，使学生在实践中巩固理论知识，在理论中提升自我，在学习过程中感受到学习的乐趣，以此提高学习积极性。

二、项目教学法在中职钳工实习教学中的应用策略

（一）确定项目任务

项目教学法在中职钳工实习教学中应用时，教师应确定项目任务，结合学生实际学习情况，根据钳工行业对学生专业能力的要求，为学生合理制订项目任务，使学生在学习中提升自己。例如，学习“钳工工艺与技能训练”“机械制图”“机械制造工艺”等理论知识时，确定学生已经掌握钳工基础知识，如锯削、锉削、划线等。教师可以利用实训教学巩固学生理论基础知识内容，以此提升学生的专业能力，使学生在实践过程中对钳工基础知识进行深入学习。在实训过程中，教师可以将汽车车标作为项目任务，在制订项目任务中，教师应该加强与学生沟通，在此过程中激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到教学中，以此提高其专业能力，提高学生的工作素养。

（二）制订活动方案

当教师确定实训项目任务后，可以组织学生制订工作方案，将学生进行分组，使学生通过小组讨论确定活动方案，制订活动流程和相关步骤。在此过程中，教师应注意与学生进行交流，在学生讨论过程中可以适当给予学生建议或者意见，以此确定活动方案的科学性和可行性。以上述汽车车标的制作为例，教师可以在课堂上为学生提供相应素材，然后引导学生根据教师提供的素材及教学内容设计活动方案。当学生将方案制定完成之后，教师引导学生进行交流，弥补活动方案中的不足。此外，教师可以帮助学生做好准备内容，如项目加工方案制订、项目工具准备等。学生在此过程中，可以对相关材料进行查阅，根据自身能力选择适合的车标进行制作，进而明确制订方案。

（三）项目实施

当学生开始实施项目时，教师将学生进行分组，将开展活动需要的工具分别给不同小组，然后小组内明确各自任务与工作内容，严格遵照项目计划进行活动。若是活动开展过程中遇到问题，小组之间应及时讨论，或者向教师请求帮助，以此快速解决问题。此外小组成员之间应相互合作，在进行实际操作时，可以在小组其他成员协助下完成任务。以车标制作为例，在制作过程中，组长负责监督小组完成活动进度，对于较慢的学生给予帮助，通过小组成员共同努力完成项目任务，在开展活动过程中学生的合作精神得到培养，学习效率也得以提升。

（四）展示项目

当学生完成项目任务时，可以以小组为单位，小组组长收集车标，并且对此进行展示。在展示过程中，学生的自信心得到培养，能够从中获得成就感。同时在多个学生展示过程中，学生还可以发现自身不足，以此在下次实训中，能弥补自身不足，提高自身参与学习的积极性。

（五）评价总结

评价总结主要分为两个部分：学生对理论知识掌握程度和学生专业技能。在对学生进行评价时主要采取教师评价、小组评价、小组互评的方式，评价内容包括学生参与积极性、合作能力及成果等，通过此活动提高学生参与积极性。

总而言之，中职教育中钳工实习教学对学生未来发展十分重要。因此，教师应重视学生钳工实习教学，利用项目教学法，激发学生的学习积极性，提高学习质量，培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]张志忠.项目教学法在钳工生产实习教学中的应用探究[J].科技与创新，2016（20）：122-125.

[2]张建安.关于项目教学法在钳工实习教学中的应用思考[J].才智，2015（12）：76.