基于中职计算机理实一体化校本教材选用开发策略研究

薛冷

[摘要]首先结合中职计算机一体化专业特点，分析计算机理论与实践一体化教材存在的问题;然后根据中职计算机专业课程进行分类，归纳出对应校本教材需求;最后提出关于中职计算机校本教材选用开发的基本策略以及实现效果的展望。

[关键词]中职;计算机;理实一体化;校本教材;策略

[中图分类号]  G714                    [文獻标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0136-01

随着计算机技术飞速发展，社会就业需求导向也在发生着巨大的变化，中职计算机专业选用教材时，出现偏离实际应用和实践的问题。本文分析研究了基于中职计算机在理论和实践一体化校本教材选择应用以及设计开发的问题以及解决的策略方法。

一、中职计算机教材存在的问题

关于中职计算机类专业教材普遍存在的问题，本文归纳总结为以下三个方面。

（一）教材理论与实践内容比例失调

在中职计算机教材《计算机应用基础》“信息输入”章节中，编排了大量内容介绍键盘的认识、拼音输入法等，表面上理论内容详实，而实践技能内容偏少，导致理论与实践内容的本末倒置。

（二）教材内容滞后

在中职计算机教材《电子商务技术与应用》中，关于“网页制作快速入门”的内容，其中网页制作的工具为FrontPage 2003，而目前无论是专业网站开发公司，还是SEO优化公司，采用的工具为Dreamweaver或者是Visual Studio等。所以现今中职计算机类教材内容的编写，存在着与企业实际应用需求偏离的问题。

（三）教材缺乏地方特色

在计算机专业教学中使用的教材，大都是“国家级”“全国统一”“统一示范型”计算机专业教材等，在强调普适教育教学的前提下，这些教材是值得参考的，但是此类教材不能适应本地实际生产需要，不能适应本地的经济建设需要，缺乏地方性特色和实用性。

二、中职计算机专业校本教材分类

根据目前计算机专业分类以及IT企业职位需求、各大中职类院校调研得知，中职计算机专业课程大致分为基础类、证书类、竞赛类、就业类、选修类以及校企合作类六大类课程。

三、中职计算机专业校本教材选用开发策略

（一）主体本位策略

教材应用的主体对象是中职学生，而教材对教师来说只是辅助材料，所以，教材的内容选取开发，应该着重于学生，从学生学习的实际需求以及学生主体本位因素出发。一方面，中职学生的基础比较薄弱，计算机理论知识的学习能力相对较低，针对这种现象，校本教材选用开发就要偏重于理论内容言简意赅，并且做到图文并茂，才能避免枯燥乏味，吸引中职学生的注意力;另一方面，中职学生较于普高学生，在动手能力方面有着先天的优势，因此在选用开发教材时，应增加培养学生学习计算机的兴趣和积极性的内容。例如在《电子商务技术与应用》教材的开发中，关于“邮件的创建和使用”章节的编写，可以设计“邮件接龙游戏”内容;在《Flash动画设计》教材中，设计开发“Flash小游戏”，刻录成光盘以供学生赏析等，实现学生通过任务驱使自我学习，利用兴趣激发引导学生主动学习。

（二）校本教材分档策略

中职计算机专业校本教材不能一概而论，一是根据上文中职计算机专业课程分类进行设计开发不同的校本教材;二是根据计算机课程下设的具体门类，例如基本操作类、图形图像设计类、视频编辑类、语言设计开发类等。而不同的计算机课程分类，并不是简单的将其进行不同内容的区分，通过计算机教学实践研究不同的分类，对外围设备的需求，也是不尽相同的。例如，信息录入、鼠标操作等需要的计算机设备性能要求较低;Photoshop图像制作、Flash动画设计等需要的设备性能居中;3DMax设计、CAD设计等对设备要求较高;通过对不同课程进行校本教材及外围设备的分档归纳，以分档归纳整理成册的记录为校本教材开发基础，实现整个中职计算机专业教材体系的分科展开和内容细化。

（三）就业导向策略

中职学生的优势所在就是实操技能，同时也是其就业的根本所在。因此，中职计算机专业校本教材的选用开发一定要以学生上岗、就业为导向，教材要切实符合社会需求以及企业岗位需求。在中职计算机教学过程中，常出现教材内容冗余，没有真正针对中职类学生特性进行内容细化设计。例如在3DMax设计课程中，应当适度增加基础建模的内容，减少高级建模的内容;在网络管理与维护课程中，应适度增加基本网络参数设置、计算机设备维护的内容，减少高级网络编程配置等内容等。让中职学生对照利用教材，真正透彻掌握所学计算机专业基础课程知识，让教材转化成学生就业的一个连接通道。

综上所述，中职计算机专业校本教材应该着眼于任务型、实践型的内容形式，执行理论为实践铺垫，破除教材内容冗余，不强制追求内容的一致性。只有以学生为主体，以培养真正适应社会市场需求的人才为目标，不断深化细化中职计算机理实一体化专业教材研究，中职计算机教育教学工作才能百尺竿头更进一步。

参考文献：

[1]邓小兵.中职学校计算机教材资源开发与利用[J].中国教育技术装备，2013（29）：29-30.

[2]钟秋琴.以就业为导向的中职计算机教育[J].课程教育研究，2014（13）：247-248.