关于中专语文趣味教学的思考

陈冬梅

[摘要]随着我国经济水平的稳步发展，各行各业对专业化人才的需求量不断增长，因此，职业教育越来越受到广泛关注，在此背景下，对中专语文趣味教学提出思考，依据中专学生的语文教学现状，分析学生发展特点，提出几点构建趣味语文课堂的教学策略。

[关键词]趣味;中专语文;策略;思考

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0106-01

教学中加入趣味化的因素都会激发学生学习的积极性，中专语文的趣味性教学也一样，能够提高学生在语文课堂上的积极性，激发学生对语文的热爱，让学生在学习中感受到快乐，进而教师的教学质量也会有明显提高。下面结合笔者的教学与管理的经验，探讨趣味教学法的切入与实施。

一、把握前提·新颖有趣的导入

中专学生不喜欢枯燥的课堂模式，如果课堂导入很传统，这就容易导致学生对语文学习失去兴趣，我认为一定要把握课堂的趣味导入。

电影片段导入：在语文课的开始，用多媒體播放一段与课本知识，语文事件相关的电影片段，让学生通过生动立体形象的电影画面，提高对语文学习的兴趣，并且通过电影光、色和明暗程度变化以及电影基调和感情流露的真实表达，让学生全身心地投入语文课堂中，集中注意力接受知识。例如，在讲《记念刘和珍君》这一课时，给学生播放“刘和珍遇害”电影画面，在提高学生学习语文兴趣的同时，也让学生体会到今日的生活来之不易，并向为国捐躯、英勇抗日、不怕牺牲的人民英雄致敬，培养学生的爱国情感。

学生表演导入：让学生在课堂的开始表演一出小话剧和语文事件，这样培养了学生的知识实践能力，让学生能够参与到课堂的活动中，例如在讲《鸿门宴》一课时，让学生表演“项庄舞剑，意在沛公”时的一幕，让学生亲身体验当时是怎样的紧急情况，让学生跟随教师引导的问题进行思考，让其体会到刘邦等人的机智、樊哙忠君的精神。

二、激发兴趣·创设小组合作

加强中专学生对语文学习的兴趣不能仅仅依靠课堂中的教学，要充分利用学生的课余生活，教师可以组织语文学习的兴趣小组。采用这种与传统教学方法不同的全新教学模式，能够让学生产生新鲜感，为了能够确保课外活动能够顺利开展，教师应该做好引导工作，帮助学生制定计划，安排并指导一些简单的语文实践活动。教师还可以积极鼓励学生自己设计一些贴近我们的日常生活的简单有趣的小实践活动，比如关于“调查报告”写作一课时，教师可以将学生分组布置任务，进行不同行业的调查，并且拿到课堂上相互展示，并且用语文知识书写报告，这样学生不仅能够对自己调查行业有所了解，还能够了解到更多的写作知识，把对语文知识的学习不局限在课堂上，使学生能够真正感受到语文的魅力，发自内心地热爱语文这门学科，而不仅仅是为了考试。这种方法能够使学生对语文学习的兴趣更加浓烈，积极提出问题、思考问题、解决问题，在课堂上也能够更加专心听讲，提高课堂效率。

三、开展竞争·融入游戏元素

教师也应充分应用游戏输赢性所带来的竞争感，做到有赏有罚，增强学生的参与热情。也可以将学生分为几个小组，这样还可以培养他们的团队精神和合作意识。比方说，教师可以组织“创新创业比赛”，对学生的创意做出点评，正好联系课本中“创业策划书”写作。通过这一种良性竞争，可以激发学生学习兴趣，使中专生可以主动去学习语文知识。并且通过这一方式，也可以让教师掌握学生的学习进度，以便帮助学生去完成对语文知识的学习与掌握。对比赛结果较为优异的学生教师要对其进行表扬，通过这种表扬，学生可以获得一种满足感，使他们更愿意学习语文知识，从被动学习到主动学习。当然，对比赛结果较为不理想的学生，教师要对其进行鼓励。

四、赏识教育·关爱班级后进生

我在教育学生的过程中往往采取赏识教育的模式，对其进行积极鼓励。例如在讲授《茶馆》一节课时，我班级中几名语文后进生在课堂中并不积极，兴趣低迷，我在下课时与其沟通交流，询问原因，几位学生表示“课堂比较枯燥，没有自信心”。就此，我针对后进生的情况，做出了“赏识教育”的决定，关爱班级中的后进生学习情况，在生活、学习中帮助其培养课堂兴趣，有助于构建高效课堂。

只要教师能够精心准备每一节课，提高教师的专业知识素养，发挥语文教师的个人风采，就一定能让中专的学生在学习语文的过程中提高兴趣，更上一层楼。让语文课堂上每一步骤都具有趣味性，真正的以史为鉴，学习前人的经验谋略与胆识，在其中吸取语文教训。采用灵活多变的教学策略，激发学生学习语文的热忱。让学生在实践的过程中形成正确的语文观，让语文课堂成为有趣的、生动的，给学生启迪的并且有意义价值的课堂。让学生在有趣的语文课堂中明确志向，立德树人。

参考文献：

[1]张英.中专学校语文分层教学措施分析[J].汉字文化，2018（10）：90-91.

[2]孙静.如何提高中职语文教学质量[J].西部素质教育，2018（2）：184.

[3]张晓.浅议中专语文高效课堂的教学方法[J].教育现代化，2018，5（3）：155-156.