中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训研究

金瑾 贺丰

[摘 要] 随着计算机技术的不断发展，计算机的应用范围也越来越广，对人们的生活方式和工作方式产生了重要影响。在当今时代，人们开始使用计算机处理账务，账务处理效率有了明显提升。中职学校是技术型人才的培养基地，要跟随时代的潮流，开设会计电算化课程，提高会计专业学生的能力，提高会计专业学生的技术水平，满足社会对会计人才的需求。中职学校首先要解决的就是手工及电算化账务处理同步实训问题，让学生拥有高超的手工账务处理技巧和电算化账务处理水平。

[关 键 词] 中职会计专业；手工账务处理；电算化；同步实训

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0047-01

会计电算化是一种新兴的账务处理方式，主要通过计算机来实现账务处理，提升了账务处理效率。手工账务处理是传统的账务处理方式，主要通过计算器、算盘等传统计算工具来计算账务，并通过纸张来记录数据。当今时代，学生不仅要具备手工账务处理能力，还要学会利用电子计算机来处理账务，因此学校就要教会学生如何使用和选择账务处理方式，做好这两种账务处理方式的实训教学。

一、中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训的原则

（一）主体性原则

主体性原则是指中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训要以学生为中心，要凸显学生的主体地位。在同步实训过程中，学生应当占据主体地位，也必须占据主体地位，因为这样才能激发学生的主观能动性，让学生主动参与实训，提高学生的賬务处理能力。中职学校在开展实训时要做好两方面工作：一方面是做好沟通工作。学校要和学生积极沟通，了解学生的实际需求，根据学生的需求开展实训活动，满足学生的学习需求。另一方面是注重学生反馈。学校要重视学生反馈的意见和建议，不断优化实训内容，提升实训的作用。

（二）实效性原则

实效性原则是指中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训要发挥出实质性作用，即提升学生的账务处理水平，增强学生的账务处理能力。学校在开展实训活动前要先了解市场和企业对会计人才的需求，制定出相应的实训计划和目标，根据实训计划完成实训，从而实现目标。学校要给予学生实际的操作机会，提升学生的实际操作能力，让学生在实际的账务处理过程中成为会计人才，巩固、升华学生学到的理论知识，帮助学生打下扎实的会计知识基础。

（三）同步性原则

同步性原则是指中职会计专业手工账务处理实训和电算化账务处理实训相结合，共同实现培养学生的目标。学校在开展培训活动时，既要让学生了解手工账务处理的意义，也要让学生明确电算化账务处理的好处，同时让学生掌握两种账务处理技能，让学生能够应付日后的高难度会计工作。除此之外，学校开展的培训活动还要有针对性，例如学生的电算化账务处理能力不强，学校就要增加电算化账务处理实训，这样学生才能均衡发展，成为高技术人才。

二、中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训策略

（一）提升会计专业教师素质和技术水平

中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训的成效受会计专业教师素质和技术水平的影响，因此中职学校要提升会计专业教师素质和技术水平，从而提升同步实训的成效。中职学校要做好两方面的工作：一方面是做好教师招聘工作。中职会计专业教师不仅要有很强的手工账务处理能力，还要会使用多款会计处理软件。学校要严格按照标准招聘教师，同时利用手工账务考核、电算化账务考核、职业素养考核等来评定教师的能力，从中选出最佳应聘者，将其纳入教师队伍，提升队伍整体的素质和技术水平。另一方面是做好教师培训工作。学校可以邀请企业来学校做宣讲，也可以派遣教师去企业学习，让教师学习先进的行业知识，丰富教师的教学素材。

（二）合理安排实训课程

中职学校要重视手工账务处理课程和电算化账务处理课程，合理安排两种实训课程，让学生既能够利用传统计算工具处理账务，也能够利用先进的电子设备处理账务，提升学生的应变能力。学校要选择合适的实训教材，保证教材符合学生的发展规律和学习规律，这样才能让教材发挥出教育作用，才能促进学生的发展和进步。学校要选择合适的账务处理软件，保证软件能够满足学生就业需求，还要保证软件和教材知识的一致性，让学生得到相应的锻炼，加深学生对知识的印象。

（三）发挥学生的主体作用和教师的主导作用

中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训实质是一个锻炼过程，也就是说学生在这个过程中能力会有所提升，因此学校必须让学生发挥主体作用。学校要考量学生的实际账务处理水平，设置有针对性的实训课程，让学生得到针对性的训练，将学生培养为全面发展的人才。在校园中，教师和学生的关系最为密切，因此学校要鼓励教师发挥主导作用。教师在实训过程中要引导学生使用账务处理软件，并积极解决学生操作出现的问题，纠正学生的错误，让学生更加精准地计算账务。

中职会计专业手工及电算化账务处理同步实训是当今中职学校的必然选择，也是提升学生账务处理水平、增强学生账务处理能力的有效途径。中职学校要遵循主体性、时效性、同步性原则开展同步实训，提升会计专业教师素质和技术水平，合理安排实训课程，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提升同步实训的作用，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]覃志伟.会计手工账务处理与电算化账务处理同步实训的重要性[J].中国管理信息化，2016，14（12）：78-79.

[2]许艺.中职学校电算化会计与手工模拟实训同步化探讨：以上海市行政管理学校为例[J].教育教学论坛，2017（1）：241-242.