浅析核心素养体系下的初中英语课堂教学

沈冬青

【摘要】本文主要以核心素养体系下的初中英语课堂教学为重点进行阐述，以初中英语课堂教学的现状为主要依据，从而激起学生的学习兴趣，促进学生核心素养的培养；营造良好的课堂情境，促进学生核心素养的培养；提升英语课堂的活力，促进学生核心素养的培养这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升教学质量和效率，从而为学生以后的英语学习和发展奠定良好基础。

【关键词】核心素养；初中英语；英语课堂教学

英语核心素养主要是指学生形成的一种英语学习思维方式，并且可以有效促进自身的英语学习。在素质教育背景下，大部分英语教师已经对教学模式和教学理念进行了创新，但是还是有部分教师受到应试教育的影响，依旧利用传统的教学模式对学生进行知识的讲解，从而阻碍了学生核心素养的发展，大大降低了教学效率和质量。在这样的情况下，教师需要转变自身的教学模式和教学理念，结合学生的个性特点和实际学习情况，有针对性地对学生进行英语教学，从而激起学生的学习兴趣，使其可以在更好的环境下学习英语。本文针对核心素养体系下初中英语课堂教学进行深入分析。

一、激起学生的学习兴趣，促进学生核心素养的培养

在初中英语教学中，教师想要有效培养学生的核心素养，首先需要注重课堂的构建。具有吸引力的课堂可以使学生在无形中接收英语知识，使学生可以全身心地投入到教师构建的课堂中。此外，通过吸引力的课堂教学，可以有效激起学生对英语学习的兴趣，使学生可以加深对英语知识的理解和掌握，从而自发地进行英语学习。

例如，在讲解“Wheredidyougoonvacation”时，在本节课的教学中需要讲解较多的休假地，因此教师可以结合教材内容，把课文中涉及到地点的照片，利用多媒體设备播放给学生们，或者是可以对学生进行提问Whatvacationplaces haveyoubeento？指引学生讲述一些自己曾经去过的休假地点。通过这样的教学模式，使课堂变得更加生动形象，有效激起学生对本节课内容的学习兴趣，学生可以学习到更多英语知识，从而提升学生的自信心和成就感。教师还可以组织学生用英语表达自己想要去旅游的地方和为什么想要去的原因。通过这样的教学模式，可以有效提升学生的英语口语表达能力，从而培养学生的核心素养。

二、营造良好的课堂情境，促进学生核心素养的培养

在初中英语课堂教学中，营造良好的课堂情境是提升教学效率和质量的关键途径。因此，教师可以利用喜闻乐见的形式，把教学内容呈现给学生们，使学生们积极主动地参与到教学活动中，从而提升教学质量和效率。在初中英语课堂教学中，教师需要把学生作为教学主体，并充分发挥自身的引导作用，为学生营造一个良好、恰当的课堂情境，把学生引进课堂情境中，从而有效集中学生的注意力，使学生全身心地投入到教学活动中。此外，教师需要提供给学生更多的学习空间和表达机会，从而促进学生综合素养的提升。

例如，在讲解“Howoftendoyoudoexercise”时，教师可以给学生们讲解一下目前人们的健康状态，都处于亚健康，使学生了解亚健康给人们带来的危害和严重性，并需要经过锻炼，摆脱亚健康的状态。然后教师可以对学生进行提问：Howoftendoyoudoexercise？然后指引学生们对课文进行阅读，并找出课文中人物锻炼的时间，并进行讨论，谁的身体最健康。通过这样的教学模式，学生可以带着问题对课文进行阅读，从而使学生更加深入的了解课文内容，促进学生语言表达能力和组织材料能力的提升，最终促进学生核心素养的提升。

三、提升英语课堂的活力，促进学生核心素养的培养

初中生正处于青春期，其充满活力，因此，在实际教学中，教师可以充分利用学生的这一特点，通过合理有效的教学模式，使英语课堂充满活力，使学生可以充分发挥出自身的积极主动性。并且，教师需要多给学生们提供一些交流和沟通的机会，使其可以在课堂中展示出自身的独特魅力，从而提升学生对英语学习的自信心。

例如，在讲解“Canyouplaytheguitar”时，教师可以把学生进行分组，组织学生在小组内对自己喜欢的乐器进行讨论，并阐述喜欢的原因。通过这样的教学模式，学生可以积极主动地参与到小组讨论中。学生在讨论的过程中，教师需要时刻进行关注，在学生遇到不会的英语单词时，教师可以及时进行指引，从而使其可以学习到更多的英语知识。并且，在讨论过程中，可以有效提升学生英语口语表达能力，从而促进学生核心素养的提高。

四、结语

总而言之，在新时代背景下，在初中英语课堂教学中，把核心素养作为重点内容，对学生进行知识的讲解是非常重要的，其可以有效提升学生的综合能力，从而为学生以后的发展和学习奠定坚实基础。因此，在实际教学中，教师可以结合实际教学情况，挑选合理有效的教学模式对学生进行英语教学，从而有效提升英语教学质量和效率，使学生可以学习到更多的英语知识，为其以后的英语学习奠定坚实基础。

参考文献

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