新媒体环境下的大学生思想政治教育研究

朱蓉蓉

摘 要 本文在简述新媒体的基本内涵基础上，分析了新媒体环境下的高校大学生思想政治教育工作中存在的一些主要问题，重点探讨了新媒体环境下对高校大学生思想政治教育工作路径进行改革与创新的具体策略。

关键词 新媒体 高校 大学生 思想政治教育

大学生群体是富有朝气、拥有理想的先进性的群体队伍，是接触新媒体最为庞大的群体。新媒体对于大学生的思想同样起着极其重要的作用。新形势下，如何合理地利用和发挥新媒体的巨大优势，将新媒体环境对大学生思想政治教育的正向影响最大化，已经成为高校重要的研究课题。因此，高度重视新媒体对当代高校大学生思想政治教育的深刻影响，探寻新媒体环境下的思想政治教育改革与创新路径具有重要的现实意义。

1 新媒体的基本内涵

“新媒体”是美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长高尔·德马克于1967年公开发表的开发电子录像商品的计划中首次提出。一般我们将新媒体理解为是相对于传统媒体的，包含互联网、数字广播、卫星电视、智能手机在内的一种新型的传播媒介，新媒体是集合人文、信息、文化三位一体的产物，是传播速度最快、使用最为便捷的信息传递载体。同时，由于新媒体对学生的价值观影响尤为巨大，因而对高校大学生思想政治教育提出了更高的要求。探索新媒体环境下的思想政治教育工作路径，是高校加强思想政治教育工作的必然要求，也是构建社会主义和谐社会，促进高校健康发展的必然要求，更是在当今时代下高校思想政治教育工作者的价值体现及历史使命。

2 新媒体环境下高校思想政治教育工作存在的主要问题

2.1 新媒体环境下撼动传统思想政治教育的主体权威

传统大学生思想教育模式下，师生间构成了主客体的关系，教师是教育教学活动的绝对权威，一直扮演着指挥者的角色，学生只需要机械地接受教育即可。伴随着新媒体的飞速发展，拓宽了人们获取知识的渠道，大学生随时随地都可以了解到各方面的信息，传统师生关系的格局逐渐被打破，教师不再是教育教学活动的主导者，唯有平等和谐的学习氛围才会赢得学生的喜爱。在新媒体的辅助下，大学生的思维方式、学习方式都发生了较为明显的改变，过去单向灌输教育方式的弊端日益凸现，学生对书本与课堂授课的依赖程度日益削减，这向教师的权威身份发起了挑战。同时，虚拟的网络世界为大学生畅所欲言提供了广阔的平台，他们能够随心所欲地发表观点、吐露心声，这种互动平等的交流方式会使学生真真切切地感受到自己才是学习的主体，撼动了大学生思想政治教育主体的权威性。

2.2 新媒体环境下舆论调控体制面临着新的挑战

从信息发布的角度来看，传统媒体环境中信息的甄别、筛选及发布权都掌握在信息发布者手中，在调控监控体制下，会成功地将有害信息拒之门外，呈现在大学生面前的内容都充满了正能量。当网络与信息技术得以发展，手机、互联网成为生活的必须品，信息传播的交互性与开放性日益明显，使当代大学生置身于开放的信息世界中，形形色色的信息都可以无障碍地进行传播，微博、QQ、微信、论坛等受到了大学生的青睐。通过新媒体平台，大学生获取和传播信息的随意性增强，他们言论更加自由，这使高校的思想政治教育工作面临着严峻的考验，抢占舆论高地的难度不断增加。

2.3新媒体环境下对教育者的综合素质提出新要求

新媒体的迅猛发展，向高校思想教育工作提出了更高的要求，教育工作者能否以发展的目光审视新媒体技术，能否完全发挥出新媒体的教育优势，将对思想政治教育工作的效果起到决定性作用。由于大学生更容易接受新鲜事物，他们成为新媒体的第一使用者，但有些教育工作者观念落后、没有及时掌握新媒体技术，严重阻碍了思想教育工作的发展。从现阶段情况来看，许多一线教师的综合素质较低，无法满足学生的实际需求，主要表现如下：一是对新媒体的积极意义意识不到位；二是不具备较强的组织协调能力，调查研究工作力度不够；三是网络语言表达能力亟待提高；四是信息处理能力较弱，舆论导向能力有待提升。由此可见，要想增强高校大学生思想政治教育工作的实效性，教育工作者要转变观念，以新媒体理论知识来充盈自己，切实提高实践技能与调研能力，以积极的姿态从容迎接时代的挑战。

3 新媒體环境下对高校大学生思想政治教育工作路径进行改革与创新

在分析新媒体环境下的高校大学生思想政治教育工作中存在的一些主要问题基础上，下文重点探讨了新媒体环境下对高校大学生思想政治教育工作路径进行改革与创新的具体策略。具体如下：

3.1 构建起行之有效的管理机制，形成对新媒体的有效管束

网络与信息技术的发展，使大学生可以在多姿多彩的媒体文化中翱翔，但新媒体本身具有虚拟性、复杂性，信息传播更加灵活自由，大学生的网络道德意识、自律意识、责任意识便显得尤为重要。大学生正处于心智成长的关键时期，为了帮助他们形成正确的价值观，一定要构建起行之有效的管理机制，加大监管力度，高校网络监管成为最关键的环节，要重点抓好以下几方面工作：

一是，充分发挥出辅导员的监督作用，鼓励责任心、感召能力强的学生参与到监督活动中，随时留意学生传播的信息、发表的观点，如果发现虚假信息或不良思想动向，要及时汇报，并在第一时间内进行处理，防止信息蔓延。

二是，提高学校网络管理员的技术水平，对发布不良信息的发布者进行调查与追踪，将不良影响控制在最小范围内，从而有效地避免不良信息对大学生思想的侵蚀。

三是，依赖国家安全技术力量增强学校网络安全监管能力。不可否认，新媒体技术具有隐蔽性，用户准入度较低，信息传播速度快、覆盖面广，在许多突发情况面前，学校网络监管工作者也显心有余而力不足，这就需要得到国家安全部门技术力量的支持。

四是，要采取德育手段增强大学生的自律意识，使他们正确地认识人生的价值与意义。

3.2 充分利用网络平台和公众平台，促进学生思想交流与互动

一是，建立思想政治教育主题互动网站。通过这些网站对大学生进行思想政治教育。准确把握大学生的实际需求，健全网站功能、丰富网站内容，为大学生的健康成长做好铺垫，依托网站将思想政治教育优势发挥到极致，与学生的学习生活融入一体。通过这种方式，可以使思想教育者与学生的沟通更加有效，拉近了彼此间的距离。

二是，在年级、班级、专业等较小的范围内开设班级主页，在这种“熟人”式的平台中，既可以使思想教育者近距离地了解到学生的最新思想动向，又可以为学生提供融洽的交流机会。更重要的是，小范围的交流活动会有效增强学生的团队意识，为思想政治教育工作的顺利实施提供重要保障。

三是，学校可以充分发挥出微信的优势，通过微信公众号对学生进行思想政治教育。微信是时下最受大学生欢迎的新媒体形式之一，在微信公众号里，学校要定时向学生推送最新的教育内容。为了引起学生关注，要遵循寓教于乐的原则，尽量避免枯燥乏味的说教，增强教育内容的趣味性与创新性，对大学生的思想起到有效引领作用。同时，要保证教育内容的时效性，安排专人进行及时更新，在最短的时间内将积极向上、充满正能量的信息传递给学生，不仅可以增强学生的参与热情，也可以使教育理念得以转变，达到润物无声的作用。

3.3 提升教育者的综合素质，利用新媒体普及学生德育

在新媒体环境下，微博是重要的媒体工作之一，最大的优越性就在于信息传播速度快、互动性强，无论世界哪个角落发生了重大事件，微博都能在最短的时间内将信息进行扩散。对于高校思想政治教育工作来说，要充分发挥出微博的教育优势，以微博为载体构建起行之有效的德育平台。

一是，要以完善的运营体系为基石，使所有思想政治教育社会资源得以整合，为高校思想教育工作的顺利开展注入新的活力，提供有力的资源支撑。在构建微博德育平台过程中，既要立足于当代大学生的实际需求，又要顾及教育工作者的感受，将德育教育渗透到大学生日常学习与生活的各个方面。要灵活选择教育内容，增强大学生的参与热情，对大学生思想政治教育工作起到促进作用。

二是，高校网络监管人力要提升专业技能，对微博传播内容进行干预，构筑起牢固的安全防线，使所有不良信息得不到滋生的土壤，减免对大学生的负面影响。第一，要增强辅导员的责任心，积极参与到思想教育活动中，引领学生成长，使学生意识到思想教育的重要性；第二，要营造积极向上的微博平臺氛围，使主流思想得到广泛传播；第三，要敏锐地捕捉到微博平台中的负面思想，及时进行沟通、疏导，使大学生的价值取向与社会主义核心价值观保持一致，使不良思想动向无处遁形。

3.4 构建积极向上的校园文化建设，营造健康友好校园环境

高校要充分发挥出校园文化的育人作用，使大学生正确认识并使用新媒体。首先，要努力改善学校硬件设施，使学生在校园内就可以轻松上网，发挥出校园网的安全功能，过滤各种不利于学生健康成长的信息，营造积极向上的网络氛围。其次，增强校园文化教育力量，吸引学生参与到校园网的建设过程中，更多的学生关注校园网络。最后，在校园内组织丰富多彩的文体活动，如体育节、艺术节、读书节等，达到陶冶情操、升华情感、拓展视野的目的，使大学生形成良好的品格，增强抵御新媒体负面影响的能力，使他们在反思中不断超越。

4 结语

总之，新媒体的产生与发展是现代网络技术和信息技术高速发展下的必然产物，而各类新媒体的盛行为高校大学生思想政治教育提供了新的途径。因此，高校必须在新媒体环境下，探索和构建大学生思想政治教育体系，强化大学生思想政治教育，不断地促进大学生政治思想觉悟的有效提升，以正确的人生观、价值观与世界观去理解和思考当下的思想潮流，并使得新媒体成为当今时代下大学生获取信息的重要途径。

参考文献

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