日常生活理论视角下大学生社会主义核心价值观培育研究

徐雪平

摘 要：日常生活是社会主义核心价值观形成的根基，将社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，是用社会价值新坐标来引领社会思潮、凝聚社会共识的必然选择。当前，社会主义核心价值观要以培养担当民族复兴大任的时代新人出发，从重视理论宣讲，创新话语表达方式；重视情感需求，强化认同机制；重视实践养成，强化知行统一；重视现实诉求，满足切身利益等方面入手融入大学生日常生活，不断提升大学生践行社会主义核心价值观的自觉性。

关键词：日常生活 社会主义核心价值观 培育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0207-02

习近平总书记指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫[1]。当前，各高校高度重视，深入持久、扎实细致地开展推进社会主义核心价值观融入大学生日常生活的活动，效果显著，但也存在诸如融入内容针对性不强、融入方式简单粗糙等问题，这需要采取有效措施将社会主义核心价值观融入大学生的生活和学习中去，推动社会主义核心价值观不断转化为大学生的群体意识和自觉行动。

1 大学生日常生活需要社会主义核心价值观的规范和引导

作为一个学术概念，日常生活是19世纪中叶哲学思想从抽象的理论思考回归生活本身的背景下提出来的。虽然学者对日常生活的界定不一致，但从根本上来说，学者对日常生活的内涵、性质、特点的观点是趋于一致。日常生活是指维持个体生存和再生产的各种活动的总称，它指向私人领域，是个人生活的自在世界，具有习惯性、重复性、自发性、经验性等特征[2]。日常生活是社会主义核心价值观形成的根基，将社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，是用社会价值新坐标来引领社会思潮、凝聚社会共识的必然选择。

大学生的日常生活主要包含日常消费、日常交往和日常观念等活动内容，在一定程度上反映了大学生的生活理想和价值追求。当前，社会思想文化交流交融交锋的新态势导致大学生思想意识和价值取向呈现出多元多样多变的特点，这需要社会主义核心价值观融入大学生日常生活，发挥其对日常生活的规范和引导功能，改变日常生活的局限性。其一，大学生的价值冲突需要社会主义核心价值观来调解。当前，自由主义、享乐主义、拜金主义等不良社会思潮在大学生日常生活中蔓延，对大学生日常行为和价值观念产生不利影响，造成大学生思想迷茫、诚信缺失、理想淡漠。社会主义核心价值观的提出，为大学生的思想认识和价值选择确立了社会价值新坐标，避免了大学生的思想混乱和价值观的迷失。其二，大学生的道德危机需要社会主义核心价值观来消解。随着社会主义市场经济深入发展，社会道德缺失现象时有发生，这使大学生产生了严重道德危机。社会主义核心价值观对大学生日常生活的指导，能激励大学生向上向善，从而消解日常生活中的道德危机。

总之，社会主义核心价值观与日常生活相互依存，不可分割，正是它们两者的关联性成为社会主义核心价值观规范和引导大学生日常生活的内在根据。一方面，大学生日常生活需要社会主义核心价值观的规范和引导，从而改变大学生日常生活局限性；另一方面，社会主义核心价值观只有融入日常生活，才能被大学生接受、认同和践行，发挥对大学生价值观的定向、规范和引导等功能。

2 社会主义核心价值观规范和引导大学生日常生活的措施

社会主义核心价值观要想成为大学生的价值遵循和人生追求，需要深入到大学生的日常生活当中去，采取措施充分凸显大学生的主体性地位，不断彰显社会主义核心价值观的生命力和影响力。

2.1 重视理论宣讲，创新话语表达方式

社会主义核心价值观虽凝炼为“三个倡导”，具有很强的概括性，但对于大学生而言，社会主义核心价值观还是过于理论化和抽象化，理解有一定难度，这需要重视理论表达，创新话语表达方式。有学者通过调查发现，大学生在日常生活中对社会主义核心价值观的关注点互有交叉、各有侧重，整体认同度高，但也存在一定的认知局限[3]。因此，在对社会主义核心价值观进行理论宣讲时，要创新话语体系和表达方式，实现生活化再造，促进其对大学生价值规范和思想引导。例如可以运用形象生动的时代语言诠释社会主义核心价值观，将抽象、普遍性的理论术语转化为质朴平实的生活话语，增强理论的感召力和凝聚力，这是当前社会主义核心价值观走出融入日常生活困境的出路之一。

2.2 重视情感需求，强化认同机制

社会主义核心价值落实到大学生的日常生活当中，不仅需要理论认知，更需要深沉、炽烈的情感认同。所以，要激起大学生对社会主义核心价值观的情感认同，需要铺设情感共鸣通道，强化对社会主义核心价值观的认同度。一是及时调整教育内容和要求，挖掘各学科思想政治教育资源，实现从思政课程到课程思政的转变，把思想政治教育贯穿到教学全过程。二是通过对大学生普遍关注的诸如就业、交往、社团、社会热点等方面问题的解答，实现社会主义核心价值观与大学生日常生活关注点的结合，解决教育内容的抽象性与大学生日常关注点的疏离。

2.3 重视实践养成，强化知行统一

知行统一是社会主义核心价值观融入大学生日常生活取得实效的最终体现。要实现社会主义核心价值观对大学生的思想和行为的引导和规范，就必须重视实践养成，强化知行统一。一是指导大学生围绕事关党和国家发展为主题的志愿服务、社会公益、创新创业等实践活动，引导大学生回归日常生活，观察社会，了解国情，体验社会角色，针对具体社会问题，提出改良或解决方案，服务社会发展。二是打造校园文化品牌，提升校园文化品位。结合学校实际，创新活动形式，打造校园文化品牌；挖掘校训、校歌蕴涵的历史文化积淀、思想观念、人文精神、道德规范；充分利用现有平台繁荣校园文艺创作；选树传颂“校园好故事”“校园好声音”，形成社会主义核心价值观培育的浓厚氛围。

2.4 重视现实诉求，满足切身利益

利益是个体价值观形成的内在动因。马克思讲到，人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关[4]。社会主义核心价值观要想被个体接受、认同并積淀成思想观念深层次的价值内容，就必须重视个体的现实诉求，满足切身利益。对于大学生而言，社会主义核心价值观的培育就是要融入大学生日常生活，积极回应大学生的现实诉求，努力解决大学生面临的现实问题，从而引发大学生的价值共鸣。只有这样，社会主义核心价值观才能转化为大学生无意识的自觉行为，真正彰显其应有的生命力和影响力。

总之，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。作为社会主流意识形态和文化形态，社会主义核心价值观要想发挥对大学生思想和行为的规范、引领功能，必须积极融入到大学生的日常生活当中去，对接大学生的认知模式、情感需求、话语表达和现实诉求。只有这样，社会主义核心价值观才能被大学生认知、认同并践行，不断推动社会主义核心价值观转化为大学生的情感认同和行为习惯。

参考文献

[1] 习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26.

[2] 孟迎辉，邓泉国.社会主义核心价值观与日常生活的内在逻辑[J].社会主义研究，2015（1）：64-68.

[3] 李大棚.大学生社会主义核心价值观培育研究[J].重庆邮电大学学报，2016（6）：25-31.

[4] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.