中职商务英语专业开放式口语教学评价体系研究

刘秀钦

摘要：口语教学评价体系是商务英语教学专环节中不可或缺的内容，为了促进教育的革新发展，各院校及教师也逐渐重视起了开放性评价体系的构建。科学完善的教学评价体系，不论是对学习、教学的全面反映，还是在教学信息、方法的获取与优化上，以及学生学习兴趣与效果的不断增强上都有着重要意义，必须要进行更深层次的创新探究。

关键词：中职商务英语专业；口语教学，开放性评价体系

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.4.012

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）4-0044-03

中职商务英语教学不仅要注重对学生专业知识与应用技能的培养，还应让学生掌握甚至自己选择并掌握更多可以与国际接轨的应用技能，结合学生的专业岗位要求和就业需求，适应社会生产和服务需要，提升学生的职业能力，构建适应经济社会发展要求、有利于学生就业和可持续发展的教学体系和评价体系。目前中职英语教学更多还是传授语言知识点，较少关注学生职业能力的培养，造成了无法有效地提供用人单位所关注的英语语言技能和职业能力，很难满足企业和劳动力市场的需求。而随着要想进一步提升中职生英语口语水平，就必须要注重开放性评价体系的构建与落实。

一、构建开放式口语评价体系的重要性

现阶段，在英语口语教学中，为了进一步提升授课效果，优化各个教学环节，各种新颖先进的教学方法也是层出不穷，很多教师也在不断加强口语教学研究，一些院校为了优化自身师资队伍结构，也积极引入了一些外教来充实队伍，而在此过程中，英语口语评价体系的构建与完善也逐渐成为了各院校及其相关教师关注的重要内容。在英语教学中，要想获得更理想的教学效果，进一步提升中职生整体口语水平，往往都离不开科学完善的评价体系的支持，这不仅会对教学效果有一定影响，也关系着学生的水平测试与自我激励，甚至还会对学生今后的学习、发展产生一定影响。另外，对教师科学恰当的选用、调整教学方法与策略，进一步革新中职英语口语教学事业也有着积极影响。

二、现行商务英语专业口语教学评价体系存在的问题

开放式的教学，是1969年科恩提出的以题目为中心的“开放课堂模型”和“课堂讨论模式”，也就是人本主义教学理论模式。在开放性的口语评价体系中，评价和考核的方法需要是多元性的、开放性的，这是实施有效口语教学评价的关键原则。但是在当前中职英语口语评价中，教师的教学评价并不科学，没有遵循人本原则，存在一定的问题。

（一）评价方式比较单一

中职英语口语教学现行的评价体系通常都可以分为终结性评价和形成性评价两种。前者主要是指对教学效果以及学生整体学习能力的评价，从学生层面来讲，终结性的评价方法因为强调学习的结果，忽略了学生的学习过程，因此很难从整体上激发学生的学习兴趣与积极性，从教师层面来讲，因为这种评价方式往往伴随着对测试结果的压力，某种程度上制约教师进一步革新教学内容与方法，不利于英语教育事业的进一步发展。后者主要是指在日常教学中，对学生整个学习探究中呈现出的学习态度、兴趣等方面做出相应的判断与认可。这一评价方法通常注重的都是能否实现三维目标，尊重、突显学生学习的主体地位。但是，在实际教学过程中，由于各种各样的原因，教师很难摆脱自身的主动权威性，致使评价结果多局限于教师的主观评价。

（二）有效评价不完善

在中职英语口语教学中，虽然很多中职学校及其相关教师，已经认识到了加强英语口语教学的重要性，并采用了一些立足于学生学习過程的优秀评价方式。但是，在教学评价过程中由于评价体系未得到及时完善，或者是在实施上未得到足够重视，也在一定程度上制约着其教学水平的进一步提升。例如，在口语教学中，教师很少请学生回答一些问题，且一些小组合作探究、情境表演等活动也组织的较少，即使是开展，这些内容与活动也都相对比较零散，系统性、目的性不强。一部分教师所用到的评价方法过于单一，且通常采用的都是终结性评价，即使也会对学生进行适当的过程评价，也往往都是“Yes，No”以及“Good”等较为简单的评价。同时，评价内容也经常局限于一些基本语言知识的积累，而未对学生的实际口语交际、应用能力给予一定重视。

三、构建开放的中职英语口语评价体系的对策

（一）结合自评、他评和师评

对于英语口语教学来讲，测试形式通常都分为自评、他评与师评三个方面。

1.自评

自评主要是指考生对自身口语情况给予的评分，其目的是为了吸引更多学生积极主动地参与评价过程，对自身学习情况做出独立、客观的判断，可以随时实行自主检测与评估。而引导学生客观、全面的认识自我，促进其自信心的不断增强也是评价体系革新的主要目的。

2.他评

他评则主要是指以小组合作学习活动为前提的，鼓励学生整合合作学习过程、效果等方面做出互相评定。而促进人与人之间的有效交流沟通也是口语学习的本质所在，所以说小组合作学习也是增加互动交流最快捷的途径之一。

3.师评

小组成员之间在合作交流了解过程中，也能够进一步增强互评成绩的可行性。但就目前来看，由于学生的水平有限，诸多因素会对学生的正确判断产生一定影响，自评、他评的实施还不能独立成为检测学生口语能力的有效方式。因此，还应由具备专业素养的任课教师来对学生的口语能力做出客观评价与指导。因为，学生语言往往都是在课堂教学活动中自然产生的，且在这种状态下，学生也能够更加轻松、自信地进行口语测试，再加上不论是在课内外，以及各种教学活动中，其任课教师都与学生有相对较多的接触，不论是从学生个体层面，还是群体水平的角度来讲，都有较为深入的了解，所以，任课教师给予的评价的客观性、准确性也相对较强。

（二）灵活应用平时教学活动的形成性评价

1.利用信息化教学平台加强对口语课堂活动记录评价

一直以来，课堂都是学生学习的主战场，也是形成性评价实施的主阵地，且学生在课堂学习中的表现如何，以及参与度的高低，也会对学生学习效果产生不同程度的影响。每节口语课的开展前，教师可以在信息化教学平台上为学生设计、布置一个专题或者任务，让学生通过完成任务对相应句型、单词与短语做进一步了解与掌握；而教师则通过信息化教学平台进行学生口语的发音记录、巡回听讲，并可以在此基础上指导各小组间进行互评，然后再恰当地指出每位学生的优异表现，以及需要完善的部分。在此背景下，教师不仅可以对每个学生的具体学习情况有更全面的掌握，也能够引导学生正确认识到自己的优势与不足，且都能够在较为快乐和真实的学习环境中得到提升。

2.积极鼓励评价参赛学生表现

很多学校在日常教学中都会以小品表演、英语演讲等形式来组织一些学习型的竞赛活动，为了获得更好的比赛成绩，学生也会更加精心的准备。而在准备中，学生也会阅读更多的英文书籍，进行大量英语散文、演讲稿的背诵，且在英文语音、语调上也会不断加强练习。这种英语语言的大量输入，不仅能够为学生的口语表达积累丰富知识，也能够在此过程中进一步提升其口语表达水平。因此，对于这些参赛学生，教师可以在平时成绩中给予适当的加分处理，以此来鼓励其积极参与其中，这样既可以使得学生的口语表达能力得到进一步锻炼，也能够进一步增强其口语学习的兴趣与信心。

3.重视英语口试、故事复述评估

为了进一步优化学生整体口语水平，可以定期组织一些简单的英语口语活动。对此，学生可以自由选择教材中的一些话题，或者是课外阅读学习中积累的有趣事件进行自由的课堂对话与陈述；同时，也可以在授课前为学生播放一些有趣的动画视频，在过了一段时间后，让学生对曾播放的视频内容进行复述。其口试成绩应纳入到最终考核中，若学生觉得自身成绩不是很理想，则可以在规定时间内进行复试，以此来提升成绩。通过这种测试不仅可以对学生的语音、语调，以及口语表达的流畅性与词汇量等方面做出全面考察，也能够进一步调动学生的学习热情，使学生为了获得更理想的成绩而更认真的学习、练习，在每一次进步中感受到学习英语口语知识的乐趣与成就感，也真正从整体上提高中职生的英语口语水平。

4.利用信息化教学手段科学安排口语评价考核

为了能够有效缓解当前呈现出的大规模直接口试的压力，可以结合具体情况，针对测试内容，通过采用信息化教学手段和口语测试相结合的测试方式，来进一步提升考核效度，充分体现出考试安排的科学合理性。

口语考核应用较为广泛的方式有：復述故事、看图说话，以及角色扮演等。对此，在进行口语考试设计中，教师应结合每学期的教学重点，对口语测试形式和模拟环境做出自由恰当的选择，遵循由易到难的原则，进一步丰富试题内容，也充分体现出口语能力评价的科学合理性，且在具体实施中还要给予不断完善。

5.改进终结性评价

首先，在评委选拔上，在每学期初教师就要让学生知道在期末的口语考核中，会从日常表现较好的学生中挑选几名学生担任评委，且会享受免试的待遇。为了这一份荣誉感与待遇，学生的学习积极性能够得到全面激发，而被测试的同学，其最终的口语成绩则是要由任课教师以及这几名评委的平均分来形成；

其次，在试题设计上。应该在结合教学大纲基础上，对于中职生的口语考核标准进行分级：如初级是对相关话题进行较为简单、清楚的口语表达；中级是交谈中可以运用较为基本的会话。而高级别的要求是可以与来自英语国家的人士进行较为流利的会话，且掌握的较为熟练与灵活。对此，可以通过自主命题演讲、看图说话，以及评委提问三个环节来开展终结性评价，以此来突显评价的全面与合理客观。

四、结论

在中职商务英语专业进行开放式的口语教学评价，于学生而言，个性化、个别化、多样性的教学充分考虑了学生的个别差异，有利于学生自主学习、发展个性；于教师而言，开放式的教学评价模式探索扩大了教师的教育活动和指导范围，有利于增强自我反思、自我提高、自我批评的意识，促进教师专业成长；于学校而言，有助于构建开放的教学氛围，形成学校开放的教学特色与风格，从而使学校为孩子所喜爱，教师所认同，家长所信赖，社会所关注。

[责任编辑：盛暑寒]