小学思想品德教学中开展感恩教育的必要性

范芸

【摘 要】 在当今我国和谐社会构建的背景下，德行教育已经成为教育的重点。而感恩作为德行教育中一个重要的组成部分，是我国一种优秀的传统美德，尤其是在当前学生感恩意识缺乏比较严重的情况下，能否抓住契机有效地开展感恩教育至关重要。

【关键词】 感恩意识；责任教育；德行教育

在当今我国和谐社会构建的背景下，德行教育已经成为教育的重点。而感恩作为德行教育中一个重要的组成部分，是我国一种优秀的传统美德，尤其是在当前学生感恩意识缺乏比较严重的情况下，能否抓住契机有效地开展感恩教育至关重要。

众所周知，现在的学生和老师在应试教育下都被压得喘不过气来，重视智育多于德育，以致于在开展思想品德教学的过程中，教师大都将基础思品知识、解题方法以及应试技巧作为教学的重点，而忽略了培养学生的情感品质，没有真正落实到位，即便有些时候学校开展德育教育，但是也大都只是走走过场，无法进行有效的感恩教育。

我认为当务之急：思品教师必须适时创造机会激发学生的感恩意识，合理设计切实可行的感恩内容。首先要使学生珍惜自己的生命，这是对社会的一种感恩表现，同时也是感恩父母、回报国家和社会的有效手段。人的生命只有一次，所以必须要使学生学会爱惜自己的身体；其次承担责任教育，强化责任意识。这是感恩教育一个重要组成部分。比如感恩父母之恩就是要听父母的话、孝敬父母，不可让父母操心，担忧。感念祖国之恩就是要为祖国建设做贡献，不可做违反国家原则的事情等等；第三，学会和谐相处。人与自然之间的和谐是和谐相处中一个重要的组成部分，也是感恩教育的一个重要内容，即使学生养成保护自然的习惯；也需要使学生学会感恩社会，即要与不同阶层和性格的人进行相处，以确保人际关系的和谐。

“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”感恩既是一种品德，同时也是一种责任，所以在小学思想品德教学中开展感恩教育具有重要的意义。现如今社会环境日益复杂，人际关系也逐渐贴上了功利的标签，见利忘义、尔虞我诈等情况在生活中也屡见不鲜，小学生长期处于这种不良的社会风气影响下就势必会形成消极的思想，也自然不会懂得感恩父母、师长和回报社会。基于此，在开展小学思想品德教学的过程中，思品教师必须要积极组织学生开展丰富的教学活动，使学生在活动中来践行感恩实践。

目前，大多数小学生都出生于独生子女的家庭，并且他们始终享受各个家庭成员所创造的优越条件和生活氛围，比如一味地满足孩子的各种要求，但是却忽略了对孩子进行德育教育，所以当前大多数的孩子都不懂得去关爱别人，甚至部分小学生对父母呼来喝去，稍不顺心就会大发脾气，久而久之使他们养成了唯我独尊的习惯，更谈不上感恩父母，回报社会。还有一部分学生家中父母为他们带来了弟弟妹妹，但是他们还没作好思想准备，加上周围一些风言风语，使得他们对家庭新成员抱敌对态度，不能和谐友好地相处。因此，学校需要积极配合家长来开展感恩教育，以使父母成为一个称职的家长。

感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。如果我们不懂得感恩已经拥有的，那么，我们很难获得更多，即使我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。

感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。在小学品德教学中培养学生的感恩意识，使学生学会感恩具有重要的意义。作为一名小学品德教师深感肩上责任，让我们为此不懈努力吧！

【参考文献】

[1] 龙学军. 论小学思想品德教学中的感恩教育[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2017（2）.

[2] 潘洪梅，潘洪霞，潘洪波. 淺谈小学思想品德课中的感恩教育[J]. 课程教育研究，2016（13）.