创新思维在幼儿美术教学中的运用思考

江文娟

摘要：在幼儿美术教学中，教师要运用各种方法，提高幼儿的创新思想，提高美术教学的效率，教师可以鼓励幼儿积极想象，拓展创新空间；可以鼓励幼儿尝试移情，让幼儿获得更多的创新灵感；教师可以采用学科整合的方式，让美术学习和绘本阅读、游戏活动等结合在一起，激发幼儿的创新潜能。这些方式都有助于在美术教学中促使幼儿发展创新思维能力。

关键词：创新思想；幼儿美术；幼儿教学

中图分类号：G613.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0191-01

在幼儿教学中，教师要促使幼儿可持续地发展，努力培养幼儿创新精神，发展幼儿的创新能力。幼儿具有好问好动的特点，教师在教学中可以充分利用幼儿的身心特点激发起想象，促使其积极动手，更投入地参与到美术活动中，激发幼儿的创造热情。在幼儿美术教学中如果能发展其创新能力，则能促使幼儿终生受益。

1.鼓励想象，拓展创新空间

想象指的是在头脑中将原有的表象进行加工，进而形成新形象的思维过程。教师在指导幼儿学习美术创作的过程中，要鼓励幼儿展开积极的想象，尝试大胆地画出自己想象中的世界，展现自己对于生活的观察和思考。这样能给幼儿创设一个良好的创新空间，让幼儿更为自信地在美术作品中展现自己的想象力。

在尝试绘制《美丽的花园》时，教师可以鼓励幼儿积极展开想象，回忆自己曾经看见过的花园是什么样子，并想象自己心中最美丽的花园应该是什么样子，然后将自己想到的内容画出来。在幼儿开始绘画前，教师可以鼓励幼儿尝试说出自己想象的世界，这样有助于幼儿整理思路，更好地绘制作品。如有幼儿提出："我喜欢梅花、菊花和荷花，但是它们都在不同的季节开放，所以我心中美丽的花园应该四季的花儿都在同时开放，而且一直都开放。"还有幼儿提出："我想象中美丽的花园不仅要有花草，而且还要有很多好玩的东西，同时这些玩具都是花草树木做的。如可以用树藤做成秋千，让小朋友可以荡秋千，还可以用芭蕉长长的叶子做成滑梯，可以从一朵花滑到另一朵花上。"教师可以鼓励幼儿画出自己心中最美的花园。

教师可以采用各种方式促使幼儿进入到想象的时空中，可以用语言进行引导，促使幼儿联系生活；教师也可以给幼儿展示一些多媒体视频，给幼儿创造一定的情境，这样能让幼儿更深刻地投入到绘画中；教师也可以鼓励幼儿参与到各种有趣的美术游戏中，在实践参与中激发自由想象的能力。

2.尝试移情，点燃创新灵感

学者白居易认为："感人心者，莫先乎情"，教师在美术教学的过程中可以鼓励幼儿尝试移情，更投入地感受事物，这样也能起到点燃幼儿创新思維的效果。

在绘制《小鸟天堂》时，教师可以给幼儿播放小鸟鸣叫的录音带，并给幼儿展示各种小鸟的形象，又或者给幼儿讲述有关小鸟的故事，这样能让幼儿更好地进入特定的情境中。此时再让幼儿展开移情，说说自己在看到听到这些内容时，内心是怎样的感受，如何能将自己的感受画入图画中呢？如有幼儿提出："我听了老鸟给小鸟喂虫子的故事后很感动，我觉得在画小鸟天堂时不仅要画出很多的小鸟，而且还要画出它们相亲相爱的场景，这样才符合'天堂'这两个字。"还有幼儿提出："我觉得要将小朋友也画到小鸟天堂中，这样能展现出小鸟和小朋友和谐相处的画面，让人感到爱和温暖。"在这样的讲述中，幼儿感受到了美术作品不仅要画得传神，而且还要画得传情，提高了幼儿的审美能力。

美术教学绝对不是简单的说理性学科，而需要启动幼儿的思想，让幼儿置身于特定的审美情境中，通过亲身体验的方式感受作品的审美特征，进而和作品形成情感共鸣。在尝试移情的过程中，能更好地发展幼儿的创新思维。

3.学科整合，挖掘创新潜力

幼儿的创新能力不仅仅只是简单的创造美，而且还和其他的学科有着关联性。教师可以采用学科整合的思想，将音乐、诗歌、舞蹈等其他的内容融合到幼儿美术教学中，让幼儿在多种活动的触发下尝试整合，挖掘其潜在的创造能力。

在绘制《运动员在比赛》时，教师可以将体育活动、文学艺术等融合在一起，让幼儿在学科整合中挖掘创新潜力。如可以让幼儿参与到体育比赛中，并安排一组幼儿参加比赛，另一组幼儿进行观察，分析运动员在参与比赛时会露出怎样的神情。此外，还可以给幼儿念诵一些体现运动员拼搏精神的诗歌，或讲述一些小故事，这样能让幼儿在文学的熏陶下进一步激发创新意识。此时再让幼儿尝试创作，幼儿便会有更大的发挥余地，如有幼儿在作品中画出了运动员快速奔跑的样子，并自编了一首与之有关的童谣："运动员，跑得快，好像飞马，奔跑到天边。"这样的作品展现出了一定的创意。

在学科整合的过程中，幼儿可以将各个不同学科的精华融合到一起，促使幼儿进行创造性的自我建构，这样能让幼儿更好地发展综合能力。

《幼儿园教育指导纲要》中提出在美术教学中要培养幼儿的创新能力，然而在传统教学中教师和幼儿的关系不平等，教师往往在美术教学中采用出示范例、幼儿临摹的方式展开教学，幼儿只是被动地接受知识。这样的教学无法促使幼儿发展创新能力，在幼儿美术教学中教师要给幼儿留下更多的发展空间，让幼儿积极想象，大胆创造，提高创新思维能力。