努力提高小学生英语听力技能

肖海艳

摘要：为了让小学生能够熟练运用英语进行交流，笔者在多年教学经验的基础之上从多个方面探索出科学有效的训练策略，总结了能够提高小学生听力水平的有效方式。

关键词：小学英语；课堂教学；听力

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0095-01

在小学阶段，"听说领先，读写跟上"，是学习英语一条基本原则，因为没有听，就没有说，用英语交流也就无从谈起。因此，提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。

1.创造听说的氛围

在英语课堂讲解时，教师尽可能的全程使用英语授课，用英语根据课堂方案组织教学，进行丰富的语言交流，给学生创造一种全英文的语言环境，让小学生从心理产生一种听到英语不会突兀、而是自然而然的习惯。并且全英语授课的起步时间定在越早越好，虽然在第一堂课时学生们云里雾里，一句话也听不懂，然而在教师和学生共同坚持下，根据"二十一天习惯定律"使学生们养成英语课都是英文交流的习惯和思维模式，营造了最自然的语言氛围。

在课堂上，要尽量多的使用英语。老师流畅的口语，会是学生模仿的形象，学生会专心致志的听你的声音。师生间的问候，师生间的问和答，可以使刚上课不专心的学生集中注意力，因为他们首先要理解我的问题，其次要做出正确的回应，这是一个逻辑思维过程，接受信息和信息输出的过程，学生一旦能做出正确的反映，老师便可以给予表扬，树立学生的自信心；接下来，设计一项有吸引力的导入过程，内容既要让学生听懂，又能引起他们的思考；传授新知识，是上好一节课的关键，如果这节课要讲的是一篇小课文，那么我便提两三个简单的问题，学生可以在脑中理解问题也可以将问题写下来，指导学生带着问题静听对话内容，接下来可让学生自由会话，或复述录音内容，能够回答问题就说明学生已经掌握了录音内容，这时的称赞会大大增加学生的成就感，会使学生产生"更上一层楼"的心理，"听"的兴趣也由然而生了，下一步，该让学生从课文中走出来，让其自编自演与课文内容相似的环节，既可拓宽学生的思维，也可锻炼学生的听说能力，教学活动就变得生动，直观。

2.活动形式多样

单一的听力练习是相对枯燥的，最好的方法就是开展多种形式的练习活动。

游戏教学。在课堂中我经常做一些游戏活动锻炼学生的听音能力。由练习单词到练习短语再到练习句子。由浅入深，分层次逐步提高学生的听力能力。如在中高年级我会做一些短语和句子的接龙游戏，后面学生除了重复前面学生所说的句子外，小学英语教学论文范文还要自己造个句子。最后看哪组学生能坚持说到最后。I am a boy./ I am a boy.I like blue./ I am a boy. I like blue. I like to draw pictures...这些游戏活动能有效地训练学生的语音辨别力和抓住关键信息的能力。

配音表演。如果学生本身不能正确的读出句子，他是很难听出来的。所以我在教学中会做一些活动帮助学生提高发音水平。我最常用到的方法就是配音表演。我会给学生一段简短的片段，让几个学生一起练习，每人配一个角色。提示学生要模仿里面的语音语调。然后每组分别进行展示，看哪组配的最好。一起分析哪组哪句话配的有问题，应该如何去说。最后让学生听原始录音，感受里面的意境。

復述故事。孩子的特点就是喜欢故事给他们带来的各种幻想。生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣。在小学的英语教学中，以故事为载体，进行生动活泼的听力教学，无疑是明智的选择。我在教学过程中，会用学生学过的知识改编一些学生熟悉喜爱的成语或寓言故事， 促进学生的听力技能。如：我根据五年级学生的英语水平，改变"小红帽"的故事讲给学生听。Long time ago， there was a little girl……然后提出几个简单的问题请学生回答，最后请学生结合自己的理解，复述故事，看哪组复述的最完整、最生动。这种听、说练习训练了学生抓住关键信息和整合知识的能力，促进学生听力水平的提升。

3.总结听力技巧

在这个过程中，让学生掌握一些听力技巧是必不可少的，尤其是面对考试。听力学习也是有一定的技巧的，教师可在平时的学习中帮助学生来总结。

要有意识地教授学生单词重音、句子重音、连续、不完全爆破、句子节奏、音变、语调等知识，加强训练学生这些方面的技巧。做听力题前，学生可先自行小声朗读听力题部分里出现的重点词汇及句子。对听力测试做好充分的语音准备，这在很大程度上增强了学生的自信心理。 织梦好，好织梦。要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。

要善于捕捉信息。教师应教会学生听音前快速掠读题目，即要快速浏览问题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，做到有的放矢，从而提高听的效果，使学生把注意力集中于教材的某些关键部分，而不是每个词或每一句话上。要学会推测。现在小学听力的考试中，都有听短文填空这项。在听力训练过程中，学生往往一听到生词就紧张，并且总是试图要把每个单词都写下来，以至于影响到整体的理解，抓不住全文的中心要点。因此训练和培养学生在听短文之前根据上下文的语义去推测出所要填的单词和短语。逐步培养学生快速做笔记的能力。在听力训练过程中，逐步让学生养成做笔记的习惯。让学生边听边记下一些关键词组及数字等重要信息，教师在平时的课堂上也应多设计一些听音完成表格的训练题。

总之，要想提高小学生英语听力技能需要做到循序渐进、持之以恒。在训练的过程中要为学生创造轻松愉快的听力氛围， 调动学生的学习兴趣，采用恰当的听力技巧，当学生的训练达到一定的程度，学生的听力水平必定会有一个显著的提高。

参考文献：

[1] 刘国琼.如何提高小学生英语听力能力[N].贵州民族报，2017-03-21（B03）.

[2] 陈荣.如何有效提高小学生的英语听力水平[N].贵州民族报，2017-05-09（B03）.