浅谈小学班主任工作艺术

宋伟

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0205-01

一个国家离不开教育，学校教育的主要组织形式就是班级，班级的核心指导人就是班主任，班主任是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁琐，只有妥善处理和协调好各方面的力量，才能事半功倍。

1作为优秀的班主任，首先要树立自己的威信

马卡连柯说："教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。"孩子都愿意以自己的老师为榜样，把自己的班主任作为崇拜的对象。要成为孩子们心目中的偶像，就必须具有丰富的知识储备，给孩子崇拜你、尊敬你的机会。教师的天职是"传道、授业、解惑"，而孩子最不能原谅的就是教师的一知半解，和模棱两可的回答。在信息发达，知识多元化，传播方式多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学是很难在孩子心中树立威信的。因此，班主任不仅要时刻更新自己的知识储备，还要精通学科知识，了解国家大事，具备丰富的生活经验，努力使自己成为孩子心中神通广大的"孙悟空"。孩子每天在校时间大大超出在家的时间，每天接触最多、最亲密的莫过于班主任老师，因此，我们在教育教学中必须展现出良好的形象，为人师表，做好学生的引路人，使学生在学习中，受到潜移黙化的影响。

2建立班规，俗话说得好："没有规矩，不成方圆"

一个学校不能没有校规，一个班级更离不开班规。作为班主任首先依据学校的校规，制定班规，告诉孩子哪些事可为，哪些事不可为，违反班规就要接受相应的处罚，比如在教学楼走廊里不能疯打闹，下楼右侧通行，不能推搡等，又比如书包里不能有管制刀具和打火机等，在校实行"依法治班"，让学生"有法可依"，让老师"依法惩处"，这样班级的学生才能"奉公守法"。 作为班主任一定要恪守自己的原则，一旦有一次你没有恪守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人，以后的班级管理工作将难以进行。

3建立民主管理机制，树立良好班风

要做好学生的各方面的工作，一个班主任即使有三头六臂，也是绝对不可能完成的。著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我借鉴，例如：坚信每位学生都会成为班主任的助手，班主任也做好他们的助手；每个孩子都为班级承担一件事，班集体是自己的，不是老师的。凡是孩子能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。他对班级的管理提倡民主管理，管理原则是：班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做。班级的卫生细化到个人，卫生检查不合格能直接纠察到人，作业数量检查实行小组负责制，质量检查人人有责，为了避免包庇现象的发生，尽量减少互相交换检查的次数。班主任要从总体工作内容、方法，以及艺术上进行指导，帮助班级干部处理好学习和班级管理工作的关系，处理好自己与同学的关系，这样班干部的责任心和能力逐渐提高，使他们真正成为班集体管理的小主人。班级干部轮流制，也是不错的管理方法，每个孩子都有自己的优点，管理中互相取长补短。普通孩子与班干部做到换位管理，彼此也能增进了解，体会班干部的难处，从而体谅班干部，使管理工作更加容易进行。

4努力使自己成为孩子的知心朋友

孩子违反班规一定要受到相应的惩罚。但是怎么样才能使受到惩罚的学生心悦诚服的接受惩罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢？特别是农村的孩子，家长多数在外打工，或为了生计奔波，往往忽视对孩子的关爱，缺少关爱的孩子更是极度敏感的，容易走向极端。因此在冰冷的制度背后附加温暖的教育和引导是非常必要的。冰心曾经说过："有了爱就有了一切。"班主任的一个赞许的微笑、一次慈爱的抚摸、一阵信任的点头、一句温暖的话语都可能影响一个孩子的一生，改写孩子的未来。班主任要学会用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。要坚持多表扬、公开场合少批评的原则。其实我们不能不允许孩子犯错，而是不允许孩子在同一问题上犯同样的错。一个好的班主任，就是一个欣赏者。培根说："欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。"班主任不仅要具有耐心教育和引导学生的能力，还要有敏锐的洞察力，当觉察学生有异常表现和行为时，第一时间做出正确的判断和处理，找學生谈心，把问题扼杀于萌芽之中，杜绝问题扩大化；当学生遭受挫折时，能及时鼓励安慰学生，树立其坚定的意志和信心。当有一天，我们真正成为孩子的良师益友时，班主任工作就会收到事半功倍的效果，我们也就真正品尝到了当班主任的幸福滋味。

班主任工作是艰辛而漫长的，在我二十年的班主任教学历程中，曾被孩子的一句问候感动的热泪盈眶，也曾被孩子的一次犯错气得大脑充血，每当收到我班级一次次活动的获奖证书，看到孩子的成绩逐渐进步，感受到家长背后默默的支持，听到领导对我工作的认可时，我觉得我付出的一切都是值得的。在这里，我希望每一个班主任都能体会到工作的乐趣，成为优秀的班主任。