高中语文课堂教学蕴含“诗情画意”

王磊

摘 要：中华上下五千年，文化是非常丰富的，语文教学是我们现在改革的重点，经过新课改之后的语文与之前的相比有了很大的变动。但是课程当中蕴含的“诗情画意”却没有改变，依旧是学习的重点。我们传统的教学是静态的，缺乏变化，所以改变是要从内容上进行的。

关键词：高中语文；教学方案；内容变动

随着新课改之后的语文在教学上面有了更加深入的变动，多数的教师会在语文課堂上生动的教学，通常是充满激情和情感的。语文的教学是双方的，师生之间的互动是非常需要情感的投入的。语文教学应该在学生积极向上的学习态度中开展的，课堂上始终是教师们抒发诗情画意的地点，“诗情画意”的课堂是学生们发挥想象的源头，也是他们追求真理的地点。古诗、古文、散文都能培养学生的文采，学生们需要培养这些能力才算是有个完整的高中。

一、引导学生找寻“诗情画意”

教学本就是教师在高中引导学生们学习的任务，所以语文中的“诗情画意”是需要教师的引导，学生的努力才能够发掘出来的。在课堂中，首先需要激发学生的兴趣，之后才能够说让学生去挖掘其中的奥妙。唐诗宋词是我们现在仰慕的文化遗产，也是前无古人后无来者的作品，那么我们可以让学生去体会其中的文化。后人曾经评出过唐宋八大家，其中苏轼一家就有三人在其中，这就说明了苏轼一家的文化底蕴是非常深厚的。苏轼是豪放派的诗人，所以他的诗就会比较激昂，那么这就是我们讲的“诗情”。从每一首诗的描写中能够想象出一幅画面，这就是“画意”。

在古诗中引导学生去探究是非常正确的做法，也是我推荐的教学方式。因为古诗的派别有很多，我们可以从不同的诗人，不同的派别，不同的时代中，分别体会他们的抱负、情感。抛开古诗词之外，还有许多的现代诗集等着学生去学习，其实流行白话文之后，我们也发现了许多优秀的作品，虽然没有了古时候的爱国之情那么强烈，但是其中的情感也是我们值得学习的。鲁迅是学生们非常畏惧的一位作家，因为在教材当中会出现许多他的文章，考试中也有许许多多的试题是关于鲁迅的。他是一个爱恨非常明显的作家，在他的年代里面能够做到这样，是非常有个性了，我们也可以从他的文章中体会到。引导者需要做的事情不多但是要精准，所以教师们不能因为教学任务的繁重就放弃，人民教师就应该越挫越勇。

二、“诗情画意”课堂的延伸

文采是在学习语文中很重要的因素，就像是学习英语时的语感一般，可以说有的人在骨子里面就会存在这一种因素。但是千千万万的学子在努力的学习，他们缺乏这种能力，我们就要去培养他们，这才是教师正确的作为。语文课堂上不仅仅要存在单调的教学过程，我们还需要将课堂延伸出去。每一个课堂在我们看来都是行云流水，没有任何意外的，但是真的只是表面这样的吗？并不是，其中一定有学生与教师的努力配合。

课堂上的延伸是需要始终朝着一个方向的，不能够走歪路，那么教师就要提高警惕。文章中都存在着过渡段和过渡句的，它们的作用就是承上启下，将后面部分的文章毫无痕迹地引入出来。而我们熟悉的关键词也是在语文学习中起到关键作用的，“诗情画意”通常就是用关键词衬托出来的，了解文章的大意。高中的语文学习是要与社会接轨的，它是要去应对高考的，所以高中语文需要许多的技巧性，单纯的学习是不能够满足的。三年的高中学习其实并不长，其中还有一年是在复习，所以课堂上真正学习的时间是不多的，那么课外的延伸就是学生们自主学习的时间了。

三、情感是语文的标志

人都是有情感的，特别是女性，她们的情感是比较丰富的。语文中的情感多种多样，根据场合的变化而变化，所以“诗情画意”才是我们在语文中发现的。想象力是语文的特点，在写作当中学生需要想象力才能够完成一篇优秀的作文；感性是语文的标识，没有数学的中规中矩，它是可以随着场景的变化而改变的。作者们从心灵深处抒发的情感将我们带到另外一个世界，感受着不同的感性，庄重与严肃，所以我们学习“诗情画意”的语文是多么的重要。我们现在倡导的全名阅读要求学生们在自己空闲时间里面多加阅读一些课外书籍，是希望他们从阅读当中能够体会到作者的情感，从而发现其中的美妙。

诗情画意的语文其实还是来源于生活，我们的课堂也就是整个社会，观察身边细致的事情就能够提高自身的能力。情感就像是语文当中的地基，从情感开始，然后用感性堆积，铸成现今的语文科目，想当然语文的深度是值得我们去挖掘的。小说是教材中收纳的一种文体，作者在创作这些文章的时候是带入了非常丰厚的情感的，所以学生在阅读的时候也能够体会他们当时的心情。所以作为语文的标志，情感在其中起到的作用是很大的，就像是一个转折点一般。

四、诗情画意课堂中的智慧

学生在学习的过程中是需要不断动脑筋的，那么他们的智慧就将会被发掘出来，大显身手。一个拥有智慧的教师是能够在课堂上面为学生们化平庸为精彩的，描绘出一幅幅诗情画意的景象。所以现今的社会需要的是更多的智慧型人才，创新在学生们的思维里面占到了大比例，在学习的时期内，迸发出不一样的思维，可以激发他们的上进心，那么在语文教学中，智慧就是催发剂。身临其境是教师们在教学当中做到的最高境界，把学生们一同代入其中，让他们遨游在知识海洋里面。课堂中学生的独特见解是非常宝贵的教学资源，因为不同的学生有不同的看法，这些看法统一起来就是许许多多独一无二的意见和建议。教师如果能够在教学当中捕捉到学生创新的思维，那么我们可以将这些思维统一起来，日后可以作为一个教学上的参考。

语文教学的美是需要慢慢体会的，其中的“诗情画意”是需要慢慢发掘的。它的美不像是数学那样的中规中矩，而是在曲曲折折中去探求，所以三年的学习时光是值得学生们去留恋的。通过感性的教育，唤起学生“诗情画意”的一面，最终他们才能成为这个时代的主人公，然后创造他们辉煌的时代。以上种种做法均是为了学生在高中三年能够学习好，然后在高考当中有个好的发挥。