卷首

提高国文程度的一个重要方法是“多读多看”，这成了众口一词的常识，一班名家的优良的国文程度之养成，几乎全部是由自己“偷看闲书”而得，鲁迅、胡适、郭沫若诸先生的自传中都提到这一事实。当前许多国文教师，自己回想一下，国文之所以能“懂”而且“通”，恐怕也是靠自己阅读的地方多，赖教师之指导少。这一事实告诉我们一个重要的教学法：课外略读指导应与课内精读教学并重。不幸大多数国文教员（尤其是科举出身的老学究），强调了课内教学，忽略轻视甚至禁止学生的课外阅读，以为教完了一本教科书或几十篇油印讲义，便已尽了教学之能力，结果教师教的不是学生爱读的，学生看的不是教师赞同的，各走极端，两不相干。好一点的学生自己摸索，普通的学生（占大多数）便弄到上课不听下课不看，国文课成了赘疣。此后要希望中学生国文程度日益进步，并把课内外兼筹并顾、精读略读密切联系不可分：课内的精读，注重在文体句式、遣言措词等文章作法文法修辞的研究，工夫要细，用力要精，要咬文嚼字，斤斤较量，要作深入的探讨，勿计进程之快慢，要读一字得一字的用法，读一句得一句的方式，读一篇得一篇的典范。课外的略读，注重在思想的开导，知识的汲取，材料的吸收，阅读的范围要广泛，要有计划，有方法，要看得多，看得快，还要做笔记；要使学生从被动的阅读变成自动的阅读，从盲目的翻阅变成正确的选读，从看书变成爱书，从偶一涉猎变成手不释卷；要使他们爱看书籍也爱看报纸杂志。总之，要使他们养成自动阅书的习惯。我甚至说过矫枉过正的一句话：只要能养成学生阅读的习惯，即使课内教得不好，教得不多，这位国文教师便已成功了的。

——庞翔勋《我的中学读文教学经验》

庞翔勋（1910—2001），江苏常熟人，曾任中华职业学校校长。有著述《学习国文的新路》《商业应用文作》等。

摘編自饶杰腾编著《民国国文教学研究文丛·总论卷》，语文出版社2016年6月出版