初中英语自主学习的影响因素及应对策略的思考

张静

初中生的英语自主学习能力主要指的就是学生自身意识到英语学习的重要性，并且根据自身的学习情况积极主动学习的一种方式。这种自主学习能力不能仅仅体现在英语课堂上，在其他科目的学习过程中也要培养自主学习的能力。这种自主的英语学习能力对于接下来的英语学习有很大的影响，只有培养好这种自主学习的能力，才能够不断地积累知识，培养英语的语感，提升学习的观念。

影响初中英语自主学习的因素

功利化心态

目前随着全球化发展的不断深入，英语在学生的学习过程中扮演着十分重要的角色。其实在幼儿园阶段学生们就已经开始接触英语，作为学生家长来说，一直培养孩子学习英语的目的就是希望提高英语成绩，为孩子的未来打下良好的基础。到了初中阶段，家长的功利化现象更加严重，在家长的“望子成龙，望女成凤”的心态下，怎么能够激发出学生对英语的喜爱呢？没有对英语的喜爱，又怎么能够积极主动地进行学习呢？家长们的功利化心态在很大程度上会影响学生们对英语的感知，严重来说是会影响学生对英语的学习。

教育方法古板

教师在进行教学时，其教学水平直接影响了学生们的英语水平，尤其是学生的自主学习英语的能力。在正常情况下，教师在进行英语教学时，普遍采用的就是“填鸭式”式的教学方法，这样简单的教學方法已经难以满足学生对英语的学习，也难以激发出学生们对英语的兴趣，更不用说提高学生自主学习的能力了，这种传统古板的教学方法应该改进，否则将会误人子弟。

师资力量薄弱

简单来说，在一些初中学校师资力量十分薄弱，不仅体现在英语教师的数量上，而且还体现在其质量上。英语教师数量少容易导致教师在教学过程中难以专心针对某一班的学生，精力容易分散，最后导致本末倒置。

而教师的专业水平问题也会对学生的学习产生一定的影响，一个专业水平高的教师会将最系统的知识传授给学生，让学生不断徜徉在知识的海洋里，培养学生自主学习的能力 。

提高学生英语自主学习能力的应对策略

营造良好的英语环境

完善全语言教育理念指导下的英语教学最重要的就是营造良好的语言环境，只要有好的语言环境，学生们才能逐渐投入到英语学习当中。从很大程度上来说，教学环境属于一种“隐形的课程”，它在启发学生方面扮演着十分重要的角色。首先，有利于启发学生的心智。良好的环境建设，不仅可以丰富学生们的知识，而且还能够激发学生们的求知欲与好奇心。其次，有利于培养学生感知美的能力。在进行英语教学的时候，教师在课堂上与同学们进行全英文的交流，在这种交流中，让学生们爱上英语，学会自主的学习。最后，有利于培养学生良好的品质。自主学习不仅仅代表一种学习的态度，同时也代表着一种自律的生活习惯。让学生们学会自律，既能够提高学习成绩，又能够在自律中感到愉悦。

创新教学方法

基于全语言的教育理念就是以学生为主体，培养学生“听、说、读、写”方面的能力。简单来说，教师要摒弃以往传统的教学方法，要实现全语言的教学，逐步地现出学生们的“听、说、读、写”能力。

第一，教师要十分注重学生们在英语听力方面的学习。那么教师就要采用一些独特的方法来吸引同学们的注意力。例如：教师在培养学生听力时，可以结合一些国外的原声动画片，让同学们进行练习，最重要的就是要让学生们爱上听力。

第二，口语是英语中非常重要的一部分，可以这样说，如果不能将英语用口语表达出来，那么就是属于没有学会英语。在练习英语口语时，教师可以为学生们安排情景剧，让学生们扮演不同的角色，进行口语练习。

第三，读与说有异曲同工之妙，最主要的还是要勇敢地用英语表达自己，不用害怕说得不对，只要敢大声地朗读出来，就是成功的第一步。

第四，在学习英语阶段，教师要布置写作方面的作业，培养学生们的写作思维以及对英语的兴趣，在教学的过程中找到学生的兴趣点，然后通过兴趣点可以让学生们在课下自主地进行学习。

家长积极配合教师的教学工作

家长在学生自主学习阶段处于一个十分重要的位置，由于是对于初中生来说，他们还没有养成良好的独立学习的能力。在这种情况下，不仅教师在课堂上要时刻灌输知识，家长在课下也要积极配合教师的教学工作。在回家之后，家长使用正确的方法对孩子进行指导，并且逐渐地培养其自主学习英语的能力。

结语

综上所述，我国越来越重视初中的英语教学，并且已经取得了很大的进步。本文首先分析了现阶段影响学生自主学习能力的因素，存在功利心重、教学方法古板以及师资力量薄弱等问题，从而提出了提高学生自主学习的策略，希望通过本文的分析对学校管理者有新的启发。