江苏省普通高校将女子足球列入公体选项课的可行性分析

邓伟

中国女子足球，曾经在世界杯和奥运会等大赛上取得过让国家男子足球无法比拟的骄人战绩，但女子足球在我国的普及度不容乐观，尤其是在高校校园中女子足球的开展。2015年3月8日国务院办公厅印发关于《中国足球改革总体方案》（以下简称《方案》）的通知。

《方案》规定：全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年内达到2万所，2025年内达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。特别强调“中国女足重返世界一流强队行列”定为《方案》的中期目标之一。在江苏普通高校的女子足球选项课的情况如何？根据对南京工业大学浦江学院的女子足球开展情况研究，试图找到让女大学生积极参与的方法和途径。

研究对象和方法

研究对象

南京工业大学浦江学院2015和2016级各随机抽取200名女大学生，共400人。

研究方法

采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和分析法，对南京工业大学浦江学院将女子足球纳入公共体育选项课的现状进行调查，提出一系列措施与手段，在高校发展和普及女子足球选项课，极大丰富高校公共体育课程的项目内容，帶动足球运动在高校的更广泛开展。共发放问卷400份，回收400份，有效问卷389份，达97.25%。

结果与分析

江苏省普通高校女子足球选项课的现状

据调查，目前江苏省只有南京工业大学浦江学院一所普通院校将足球课作为女大学生选项课项目并实际开展，部分学校也尝试将女大学生吸引到足球运动中来，但几乎没有女大学生选只得放弃。几乎所有高校在设置体育课选项时都将足球限制为男生选，而女大学生没有权限选，少部分高校在设置时没有限定男女，这样女大学生也有选择的资格，但每一学期只有极少数几个女生选择，大部分仍为男生，这种结果导致课比较难上，任课教师也不太愿意上男女混合班的足球课，往往动员她们改到其他项目如瑜伽、健美操等，极大阻碍了女子足球在高校的开展。

南京工业大学浦江学院女子足球选项课的现状

第一，由被迫选择足球项目到主动喜欢。由于其他项目特别是女大学生相对比较喜欢的项目已满员，只能被迫选择足球，这类学生抱着无所谓的态度，有的是为了消遣，有的则是跟着别人走，有同学或舍友选了也就跟着选了，她们对足球没有发自内心的喜爱。2016 ～ 2017第一学期足球选项课共有12名2015级女大学生选择，还分布在4个不同时间段的足球班上，其中有两个班各1人，另外两个班分别为6人和4人。为了方便教学，任课教师将所有女大学生调到同一时间的一个足球教学班上。针对这12名女大学生，修改教学内容和计划，教学比赛也没有放弃他们，安排在足球场划出一片五人制的小场地上。鼓励女大学生积极参与，淡化技术考试，注重平时表现，大大激励女大学生的积极性，提升她们的自信心。最终该学期女生体育期末成绩都在85分以上，普遍高于足球选项班男生的成绩。

第二，以少带多，女大学生喜欢上足球课渐成趋势。2016～2017学年第二学期，由于有上一学期的良好开端，这学期选择足球的2015级女大学生人数大大增加，5个足球班，每班35人共计175人，其中女大学生就有126人，占足球班总人数的72.0%。由此可见只要针对女大学生设置合理的足球课内容和考核指标，足球选项课对女大学生还是有较大的吸引力的。每当足球课上进行女子足球教学比赛时，会吸引周边上课班级许多学生和教师的注意和观摩，成为该校一道亮丽的风景。调查显示见表2，有25.19%的女生立场不坚定、随波逐流，跟着其他女生走，这部分女生是可以争取的对象，一旦进入这项运动中来就要让她们爱上足球，因为她们是最好的传播者和信使，可以少带多，打开女子足球选项课飞速发展的大门，使女子足球选项课的开展事半功倍。

第三，女子足球选项班的女生学习更认真，更加遵守纪律。南京工业大学浦江学院任课教师根据2个学期的教学发现，女大学生更加遵守课堂纪律，学习积极性明显比男生要高，课堂氛围也好。这部分女大学生根据课上分组情况自发组织购买比赛服装或号码区别衫，用实际行动证明她们更热爱足球。

第四，当前与健美操、瑜伽、羽毛球等传统女大学生项目相比，足球课的吸引力还是弱一些。首先足球是室外项目，风吹日晒，没有室内项目那么舒服，由于对足球选项课的误解许多女大学生选择风吹不着、雨打不着、太阳晒不着的室内项目。但选择女子足球选项课的人数却急速增加，充分说明其前景是广阔的。

影响女大学生参与足球选项课的不利因素

表2 影响女大学生参与足球选项课的不利因素（N=389） 单位（人）

影响因素 频数 百分比 排序

足球太难，怕考试不及格或分数太低 331 85.09% 1

速度、力量和技术要求太高与女生生理特点不符 187 48.07% 4

运动量太大，怕吃不消 109 28.02% 6

怕受伤、怕晒黑、怕腿变粗 268 68.89% 2

学校宣传不够，对本校足球选项课不了解 205 52.70% 3

场地严重不足，没有女生进行课后活动的场所 146 37.53% 5

立场不坚定、随波逐流，跟着其他女生走 98 25.19% 7

女大学生生理和心理因素

高校女子足球教学首先要注意女大学生的心理、生理特点。从生理特点来看，高校女大学生发育基本成熟，灵敏、柔韧性要比男生好，但力量较差、速度较慢。从表2看出48.07%的女大学生认为足球运动的速度、力量和技术要求太高与女生生理特点不符。而从心理特点来看，女大学生的心理情感比较内向、含蓄、敏感，在身体活动中最突出表现为怕受伤、怕脏、怕晒、怕别人嘲笑等，特别是足球是室外项目不但运动量大而且对抗性较强，再加上活动环境相对室内项目来说较差等也是影响了女生选择的因素，另外女生还担心足球会让自己肤色变黑、腿变粗等。表2数据显示28.02%的受调查女生认为足球运动量太大，怕吃不消；有68.89%的怕受伤、怕晒黑、怕腿变粗等。由此可见女大学生的生理与心理特点因素也是让她们与足球擦肩而过的原因之一。

课外女大学生参与足球活动和展示风采的机会严重匮乏

校足球社团或俱乐部基本上都是向男生开放，即使有女大学生参加也只是参与管理，没有机会踢球，另外场地条件有限，课余时间的足球场几乎全部被男生“霸占”，学而不能致用，场地严重不足，表2显示认为没有可供女生进行课后活动的场所是不选择足球选项课的原因的占37.53%，由此可见女大学生课外参与足球活动时间和机会非常少，这也打击了女大学生参与这项活动的积极性。

结论与建议

结论

第一，南京工业大学浦江学院的女子足球选项课开展还是比较好的，能够逐步探索一条可以借鉴的道路，但江蘇省高校整体情况却很糟糕，可以说是一片空白，可以借鉴该校的经验。

第二，南京工业大学浦江学院的经验虽然比较好，但还有不足之处，喜欢足球或喜欢看足球赛的女大学生较大，但这部分女大学生中许多未选足球。必须总结经验并吸取其他体育项目开展的优点，扬长避短，把女子足球课程做得更好更精，并将成功经验推广到全省其他高校。

建议

做好宣传工作，提高女大学生对足球选项课的兴趣

建立女子足球选项课的答疑见面会机制。在学生选项前，根据情况分批组织女大学生开会，会上由相关体育教师介绍女子足球选项课的具体情况和要求，回答女大学生的疑问，解除她们对足球的一些误解，让她们无所顾忌地勇敢地投奔到足球运动的怀抱中来。 借助校内多种媒体加强宣传足球文化。在全国各中小学都在积极开展足球运动的时势下，运用多种媒体进行足球文化的渗透，使学生感受到足球的魅力，使更多女大学生在良好的足球氛围中培养对足球的兴趣，积极参与足球运动，达到强身健体的目的。

组织足球沙龙，开展足球知识讲座，组织足球知识竞赛。邀请校外足球专家、女足运动员来校进行足球知识讲座，组织足球沙龙，介绍足球文化、赛事等，重点应放在女子足球方面，并通过竞赛拓宽学生视野、丰富女大学生足球知识，激发女大学生兴趣，从而更好地参与到这项运动中。

设立试点班、循序渐进

对于许多高校来说，将女子足球纳入选项课是新鲜的事情，初期会有一些困难和挫折，不可冒进、一蹴而就，要循序渐进地进行。在做好前期针对女大学生宣传的基础后，可以先设置1到2个班进行试点，经过一个学期或一学年的实践，让女大学生由忐忑期待的状态变为惊喜，同时教师也可以不断根据每节课实际情况修改和完善教学大纲与教学计划，认真备课，撰写教案，达到最好教学目标和效果。另外女子足球选项课一旦开始运行，全校许多其他选项课的女大学生都会关注，女子足球班的学生就是最好的宣传媒介，她们会带动更大一批女大学生加入到女子足球选项课的阵营中来。

教学、考核内容设置科学以及教学方法、手段新颖多样

掌握女大学生的生理和心理特点是设置教学内容，制定教学大纲、教学计划的前提，如果不根据男女大学生理和心理的差异组织教学活动，最终一定是失败结局。教学内容上应多安排适合女大学生特点的练习，在要求上不要过分严格，以理解动作要领为准，能做出动作来就达到了初步的目的。

弱化技术，强化趣味性和参与性、提升足球文化赏析水平，在强化安全性的基础上采用多种多样的教学手段和教学方法，以鼓励为主，让她们在形式新颖的练习中激发对足球课的兴趣和积极性，达到强身健体的目标。应加强直观教学，组织观看教学录像和现场比赛，最好多看女足比赛，帮助学生建立正确的动作概念，还可增强学生的自信心，从侧面影响她们对足球的认知水平。