行之力则知愈进 知之深则行愈达

任锡云

摘要：初中阶段学生的阅读，对孩子的一生来说是承前启后的，至关重要的。阅读短篇文章这是很多学生都可以做到的，但是大部头的书对于没有建立起阅读习惯的人来说是头疼的。因为大部头头绪繁杂，人物多，关系复杂，地点转换频繁，剪不断理还乱。为了破解这种问题，思维导图来帮忙。学生在阅读完一部经典作品后，除了做常规的读书笔记外，还要求做一份思维导图，图文并茂以便梳理。课前5分钟阅读展示交流。每一循环内容都有所不同。第一周期：推荐一本好书，第二周期：共讲名人故事，第三周期：诗词的前世今生。

关键词：大阅读；思维导图；专题阅读

站在2019年的初春时节的街口，回想2018年的四季轮回，看到了我们陶阳矿校在过去的一年中在肥城市教育局领导的关怀下，在“72”字工作要求和“一二三四”工作思路的引领下，我们在大阅读这条道路上留下的一串串深一脚浅一脚的印记。现将我们在大阅读中的一些初见成效的做法总结如下：

阅读有益于思考，有益于学习，有益于人生。莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”初中阶段学生的阅读，对孩子的一生来说是承前启后的，至关重要的。是从小学阶段的读绘本、读作文书童话书、儿童文学转型到读历史、读人生、读社会类型的书籍上。说的功利一些，是为将来的高考做知识储备：说的长远一些是为了培养孩子的三观，陶冶情操，塑造良好的人格。鉴于此，读书无小事，必须从长计议，落实到位。

一、长远规划，设立书目

阅读不是哪一个年级哪一个班的事，不是各自为政，任意而为，而是教师站在整个初中阶段这三四年对不同年龄阶段的学生有步骤逐一落实阅读目标的过程。有部编教材书目引领，6---9年级主推书目共计14部，自主阅读书目共计28部。可是，如果要形成良好的思辨能力，只读这些书还是远远不够的。我们广泛网罗各种阅读信息，制定符合我们学校、学生、家庭实际的阅读书目。

附书目：

初一年级

1.西游记

2.安徒生童話选集

3.童年

4. 格兰特船长的女儿

5. 水浒传

6. 鲁滨逊漂流记

7. 格列佛游记

初二年级

1.骆驼祥子

2.钢铁是怎样炼成的

3.福尔摩斯探案

4.居里夫人传

5.唐诗三百首

6.繁星.春水

初三年级

1.三国演义

2.宋词选

3.阿Q正传

4.古代散文选

5.红楼梦

6.朝花夕拾

7.名人传

二、阅读指导，事半功倍

在校内时间有限的情况下，如果每周开辟出几节课去专门搞阅读不够现实的。利用碎片化的时间搞自我阅读，利用整块的时间搞汇报交流，这还是不错的。但前期如果埋头自我阅读，不讲究方式方法，所获就有限，效率不高。在起始年级，在阅读特别篇目时，我们有针对性的上上几节阅读指导课。注意指导朗读与默读、精读和略读，整体把握，梳理思路，抓关键语句等阅读方法。对以后的自我阅读起到了点拨的作用，事半功倍。

三、思维导图，破解障碍

阅读短篇文章这是很多学生都可以做到的，但是大部头的书对于没有建立起阅读习惯的人来说是头疼的。因为大部头头绪繁杂，人物多，关系复杂，地点转换频繁，剪不断理还乱。为了破解这种问题，思维导图来帮忙。学生在阅读完一部经典作品后，除了做常规的读书笔记外，还要求做一份思维导图，图文并茂以便梳理。

思维导图能够把单点的故事连接起来，再现作品的全貌，便于记忆与复述。弥补读书笔记的局限性，培养概括能力和发散思维能力，便于了解人物形象，理解主题思想。

四、专题阅读，窥斑见豹

1、课本搭桥，纵深阅读。我们根据每册课文的内容，还进行拓展延伸阅读，成为了主推书目的有益补充。可以分成人物系列，主题系列。例如：在学习七年级下册刘慈欣的《带上她的眼睛》这篇科幻小说时，掀起了一股阅读刘慈欣科幻小说《三体》的热潮。得法于课内，发展于课外。通过学习课内课文，积极拓展延伸相关作品，使得本来只有一小部分男生看过《三体》，到最后连女生也积极购买传阅这套书，进而爱上了科幻作品。教师趁热打铁，顺势举行了以“科幻小说”为专题的阅读展示交流课。

2、紧跟时代热点，调动多元媒介。最近两年爱国电影《战狼》系列《红海行动》引起了社会的关注，爱国热情也在学生心中不断涌动。初二年级的老师与学生们在录播室一起同观看电影，情绪高涨，在这种浓浓的爱国情绪的感染下，进行了“名人爱国”系列专题阅读。将名人传记，访谈录等多种文学作品推荐给大家，孩子们意识到爱国不光新时代需要，爱国之情在每一个历史阶段都在迸发。“立德树人”的育人目标也在我们的深入阅读中不知不觉的完成了。

五、研制题库，助推阅读

不能啃下几本有价值的书，是不能产生良好的阅读效果的。为了更好的验证阅读的效果，我们也有规则意识。寒暑假布置阅读任务，开学考试就进行相关的测验。真读和假读便见分晓。经过几年的运作，我们从智学网，肥城教育资源在线等网站上进行组卷形成自己的名著题库。原始的检测方式为阅读的有效进行保驾护航。

六、活动搭台，阅读唱戏

1、课前5分钟阅读展示交流。

每一循环内容都有所不同。第一周期：推荐一本好书，第二周期：共讲名人故事，第三周期：诗词的前世今生。

我校组织了形式多样的阅读活动。在学生层面开展了读书笔记评选、“书香致远”演讲比赛、阅读名著手抄报评选、泰山诗文大赛的校级选拔赛。其中在泰山诗文大赛的选拔赛中，我校教师反应迅速，广泛发动，精诚团结，分工明确，拟题、培训、实战、排练、汇总，圆满地完成了任务。在白云山学校举行的肥城市的诗文大赛中我校从28支初中代表队中脱颖而出，取得了前十的好名次，荣获了团体二等奖。

2、读写本一家，源头活水来

举办的多种阅读活动只是在激发孩子们的阅读热情，要想把热情变成一种持久的阅读习惯，生活方式。长远来看，还得仰仗于写作，达到书写性情，我手写我心。我校积极组织学生参加“华人杯”、“语文报”、“叶圣陶杯”等各类作文大赛。我们还重视传统文化诗词的传播写作。2018年4月我校的正德诗社举行了挂牌仪式。随后校“正德少年”公众账号应运而生。上一学期，我们还用“请进来”的方式邀请诗社志愿者汪培海老师来给诗社学生授课，几堂课下来孩子们的诗，倒也写得有模有样。根据不同节日，重大事件，诗社的师生们都会赋诗几首，形成了师生读诗、提笔共作诗歌的浓郁氛围。阅读的积淀成就了诗歌创作，诗歌创作反过来又反哺了阅读，使得阅读如涓涓细流注入人的精神，活气自来。

附：“人物”古诗创作

椿庭令

八年级一班 高梦琪

年少轻狂傲天下，长成才知为父大。

双亲鬓发已斑白，愿吾可陪汝花甲。

白衣

六年级一班 顾芮恺

东风吹开桃杏林，神医生死到于今。

一朝妙手成千古，半世悬壶济众心。

七律·父亲（新韵）

翟光亮

自小贫穷苦早尝，嗟来之物不登堂。

扶持弟妹诚心助，救济亲朋义气慷。

个性耿直厨艺棒，才思敏锐墨文香。

天元将帅琴书画，垂钓康河练武当。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”我们陶阳矿校2019年在大阅读这条道路上，还将进一步落实赵局长的讲话要求，不断探索，不断创新，点燃孩子们的阅读热情，激发孩子们的阅读兴趣，培养更多的爱读书，从书中获得教益的栋梁之才！