新形势下体育教师观念的转变

刘文德

摘要：《新课改》的核心就是“健康第一，终身体育”。用这思想审视我们现在的教学。存在着体育观念落后，学生对体育的兴趣不浓，对学生的情感培养偏少，师道尊严严重等等。优裕的生活方式和重文化成绩给学生健康带来的危害，及国家对学生健康的关注以及《新课改》实施对教师的鞭策。可以說我们体育教师的道路是任重而道远。一代人的身体健康系于我们身上。体育再也不是“小儿科”。那我们如何来适应这些形式呢？我觉得首先要转变观念，教学中努力创新。培养出对体育有终身兴趣，乐于锻炼，人格健全，担得起重任的人才。

关键词：观念转变：教育改革：专业成长

一、面对的形势，

1.优裕的生活和学习压力给学生健康带来的问题。随着社会的发展，人们的生活方式发生巨大的变化，学生的生活方式也发生改变，如每天的学习时间增加。学校家长过重强调学习成绩和升学问题。以往的上学都以走路为主，而现在则以骑车、坐车代替。以往的家务活都以体力付出为主，而现在电气化的东西代替了体力劳动，甚至有些家长为了子女的成绩，根本不让学生劳动。空闲时间，游戏的吸引大于体育的锻炼。这样学生用脑时间大大增加，而体力的付出却越来越少。这些导致了学生智力达到了相当水平的发展，而人体的生物结构和许多器官功能正在逐渐退化。2004年全国学生身体素质呈逐渐下降趋势。究其原因是多方面，但运动不足是最直接，最主要的原因。

2.国家对学生的健康关注程度不断提高。这里举几个国家法规文件：保证学生每天一小时体育活动时间写进了《学校体育工作条例》中，在我区学校考核意见中也重申这点。2005年国家教育部抽样调查，发现有些地方和学校未能落实“一小时锻炼时间”为防止学生体能素质持续下滑的状况。教育部于2005年8月19日下发10号文件《教育部关于落实保证中小学生每天活动时间的意见》。文件中规定（1）开齐并上好体育课，小学一到二年级每周4节课，三到六年级每周3节课，高中每周2节课。（2）保证学生课外活动时间。文件中规定凡没有体育课的当天，学校要组织参加1小时课外体育活动。（3）实行大课间操活动制度。有些学校为落实1小时活动时间，调整作息、在课间操基础上，延长活动时间。让课间活动丰富多彩，其中还有些硬性规定，可以说这是一份关于确保学生每天一小时体育活动力度最大、规定最具体、要求最明确的文件。

3.通过基础教育改革与教师专业成长的学习和《体育与健康课程改革》的实施鞭策着体育教师。《新课改》的核心就是“健康第一，终身体育”。用这思想审视我们现在的教学。存在着体育观念落后，学生对体育的兴趣不浓，对学生的情感培养偏少，师道尊严严重等等。优裕的生活方式和重文化成绩给学生健康带来的危害，及国家对学生健康的关注以及《新课改》实施对教师的鞭策。可以说我们体育教师的道路是任重而道远。一代人的身体健康系于我们身上。体育再也不是“小儿科”。那我们如何来适应这些形式呢？我觉得首先要转变观念，教学中努力创新。培养出对体育有终身兴趣，乐于锻炼，人格健全，担得起重任的人才。下面我们谈谈教师观念的转变。

二、教师观念的转变

1.处理好传统与变革的关系。面对《新课改》有些教师迷惑，他们认为“健康第一，终身体育观”要完全由着学生的兴趣学，很多时候体育课就完全由着学生自由练习，一节课无主题忽视运动技术的学习，还有的教师担心安全问题而放弃一些运动项目的学习。试想学生完全自练，没有教给一定的运动技术，他的运动水平如何提高，又如何对一个项目有长期和终身的兴趣。体育课中没有基本的运动量又怎么谈得上体质的增强。所以我们传统的一节课有主题、传授基本的运动技术、基本的运动量不能丢。传统的教学中仍然有很多值得我们学习的东西。对于传统应吸其精华，去其糟粕。

2.通过这次骨干教师培训，我觉得必须加强学习。教师的师生观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系，朋友关系。没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。几千年的封建传统，形成的师道尊严，教师地位观。在这种观念下，教师的尊严不可侵犯，学生的尊严似乎可以侵犯。教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的，首先要尊重每一个学生，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。我们在教学中要欣赏学生的长处和每一点进步。要相信学生人人有才，人无全才，要扬长避短，有人说“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。”在信息时代，我们很多方面的知识和能力可能逊于学生。这就要求体育教师放下架子与学生建立既是师生关系，又是互相学习的伙伴关系，朋友关系，体育教师指导学生学习，教学相长，共同进步。

3.教师的责任观，对学生的学习负责转变成对学生的一生负责。传统体育教学中，体育教师的仅仅是为学生传授体育的基本知识、基本技能，增强学生体质，比较学生的心理健康和社会适应能力以及终身对体育的爱好兴趣这三个方面。体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养出“四肢发达，头脑简单”的学生。所以，作为一个体育教师，既担任着传授知识、技术、技能的重要责任，又要教给学生学会待人，学会与人合作，还要培养对体育的终身兴趣，这就要求我们在教学中创设情景让学生学会与人合作，注重团队精神，对于困难勇于征服，而对压力要经得起考验。说穿了我们要对学生的一生负责。