小干部大能量

夏治霞

摘要： 班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。

关键词：班级管理；班干部；培养能力

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0024-01

清晨，我走进校园，听到教室里传来朗朗读书声。走进204班教室，窗明几净，后面漂亮的黑板报已经完成，孩子们在小老师的领读下，正认真地读着课文。讲台上，作业本已经收齐放好。黑板上，端正地写着今天做清洁的小组和值日生安排……看着教室里井然有序的一切，回想过去的一年，我不禁欣慰地笑了。

一年前，我又接了一个新的一年级班。这个消息让我既甜蜜又苦恼。一年级刚入校的孩子单纯可爱，他们喜欢老师，听老师的话，让老师非常有成就感。可是，一年级的孩子也因为年纪太小，什么也不懂，班级管理的各个方面工作都压在了班主任身上。回想我以前带一年级班的情景，娇嫩的孩子们什么也不会，清洁是我做，作业本是我自己收发，早上很早到校上早读，黑板报也是我独自完成，做操时要整队，一天下来忙得团团转。唉！真是甜蜜的负担啊！难道这次我又过这种悲催的老妈子生活吗？难道孩子们真的一点忙也帮不上吗？我得想个办法做个幸福的"懒老师"。

开学第一周，我利用晨会和班会课时间，让孩子们学习《小学生行为守则》和我校的《班级常规考核办法》，学习坐、立、行和上课的纪律要求。在学习的过程中，我仔细观察孩子们的表现。我发现有一个叫小力的孩子做得特别好，上课特别认真，同桌找他说话，他也不予理睬。嗯，我满意地点点头，是个好学生的样子，可以当个学习委员，给其他孩子做个榜样。接下来的一段时间，我又观察了他学习上的表现，作业认真，完成及时；布置回家的预习作业完成得一丝不苟；早上来就读书，把本组同学的作业收的整整齐齐。看着他的表现，我心里喜滋滋的，真是个宝贝。我迫不及待地在班里宣布了他的职位--学习委员，并且说明了选他的原因。其他孩子都带着羡慕的眼光望着他，同时，也有许多双眼睛散发出竞争的光彩。一时间，孩子们想要表现好的欲望更强烈了，整个班级从一开始的混乱逐渐走向了正轨。哈哈，这正是我想要的结果。我得意地把小力叫到办公室，详细地给他讲解了他所需要做的工作--如何进行早读的管理，如何收发作业。详细到每一个环节，每一个问题的处理。果然，第二天还没到教室，我就听到了朗朗读书声，作业本也整齐地摆到了我的办公桌上。

第一步进行得如此顺利，让我信心大增。我继续在班级里仔细地寻觅着。下午放学后，我依然在教室里和孩子們一起做清洁。我一边做，一边教孩子们如何扫地，如何拖地，如何擦桌子。连续一个星期，我几乎给每个小组，每个孩子都手把手地教了一遍。正当我说得口干舌燥，而面前的孩子依然睁着懵懂的双眼望着我时，我又发现了另一个宝贝。一个孩子拖着沉重的拖把认真地拖地。她两手握着把杆，从教室前方往后拖。她灵巧地转动着拖把，在桌子下，凳子间穿梭者。她还不时地拉开桌子，清洁死角，同时还轻声告诉旁边的孩子跟着她学。看着教室逐渐干净的地面，我欣喜地点点头--就是她了，我们班的清洁委员。后来的几天，我告诉了她我们班级的清洁区域，同时细细地讲解了做每个区域的方法。她的领悟真快，没让我带几天，就能有条理的安排做好清洁了。同时，在她的帮助下，越来越多的孩子学会了做清洁。我再也不会担心我们班的清洁卫生了！

而一次美术代课，让我更加惊喜。孩子们认真地画着画，我一一走过。突然，一副色彩明亮、线条流畅的画面出现在我的眼前。相比其他孩子的绘画，这幅画不像一年级孩子画的，而是像三四年级孩子的画作。孩子礼貌地问我："老师，您看我的画还有什么需要修改的？"我不由自主地赞叹："你画得非常棒！嗯，给图画用黑色笔勾一个边，可能会更加突出。"孩子听了我的话，拿起笔认真地画起来。我又问："你以前学过画吗？""我周末在学。"我激动地说："好，那班里的黑板报就交给你啦！"果然不出我所料，我给她大概讲了一下怎么画，几天后，一副漂亮的黑板报就出现在班里。其他老师见了，都赞不绝口。同时，我还发现这个叫小航的孩子非常有组织能力，她接下办板报的任务后，就到班里挑选了几个孩子一起帮忙。同时，她的其他表现也非常出色。如此全面的一个孩子，是一个管理班级的好苗子，看来班长的职位非她莫属了。

接下来的日子里，我有发现了其他的宝贝：热爱体育声音洪亮的体育委员，喜欢读书并且爱干净的图书管理员，热情为同学服务的生活委员……一个团结有力的班委逐渐形成，将46名同学紧紧团结在一起，井然有序地做着相应的工作。一年过去了，我的班级正以全新的面貌展现在大家面前，而我，也可以做一个幸福的"懒老师"了。

通过建立班委的事，我认为"孩子小，不会做"这样的想法非常错误。不管是作为老师，还是作为家长，不应该去帮助孩子做，而是要教会孩子做。孩子们不是不会做，而是需大人给他们机会做。以爱的名义剥夺了孩子的成长是对孩子极大地不尊重。我们老师不能小瞧每一个孩子，而是应该寻找到每个孩子的优点与长处，充分尊重学生的个性发展，进行引导与鼓励，让学生充分认识个体价值，展现个体价值。相信，孩子们成长的光芒足以让我们大惊失色。