浅谈支架式教学在中职英语教学中的应用

林琳

摘要：随着知识经济全球化进程加快，国际间的交流变得越来越密切，使得我国越加重視英语教育，中职英语教学在这一背景下，也不断地创新。支架式教学方法以学生为中心，能帮助中职学生在愉悦轻松氛围中提升学习英语的兴趣，能促使学生主动构建知识，能有效增强英语教学效果。本文主要就支架式教学在中职英语教学中的应用进行了分析。

关键词：支架式教学；中职英语；英语教学；应用

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0005-01

在我国职业教育中中职英语教学的作用越加凸显，也越来越受到重视，将支架式教学模式引入中职英语教学中，能达到为学生巩固英语基本知识目的的同时，实现加深他们专业素养的训练，提升他们的英语综合应用能力，满足社会对英语人才的需要的目标。因此，将支架式教学方法引入中职英语教学中，尤为重要。

1.中职英语教学中支架式教学方法的应用

1.1合理应用支架式教学，搭建"知识框架"。支架式教学方法在中职英语教学中的应用，搭建知识框架是教学第一步，也是支架式教学实施最为关键的一步。中职英语教师应先通过观察分析中职学生的学习优势，比如记忆力、口语能力、基础知识水平、表现力等多方面，确定学生的学习优势，再结合中职英语的教学内容、学生思维发展水平和学情，合理搭建适宜高度的"脚手架"，以便教学更具针对性[1]。比如英语非限制性定语从句教学时，教师根据学生实际情况，为学生设计一个实例，先让学生对非限制性定于从句有一定了解，之后，给学生展示这一从句的基本结构，为学生建立知识和概念框架。教师合理恰当地引入学习内容，而不是让学生对所学英语知识一头雾水，进而有效激发学生学习英语的兴趣和积极性。然后让学生自主学习讨论，通过思考加深对非限制性定语从句的理解，并深刻认识到其本质及其附属知识，有利于学生拓展英语学习思维。但是，在日后教学中，教师在学生能顺利解决问题后，减少"支架"，或者撤走"支架"，逐渐降低学生对支架的依赖性，慢慢让学生学会依靠自身思维及能力，独立完成学习任务，实现语言能力的提升。

1.2合理应用支架式教学，创设教学情境。中职学生中大多数人的英语基础较差，因此，在设计教学中，教师应为学生创设支架式英语学习氛围和情境，将学生学习英语的积极性和兴趣充分激发出来。创设教学情境时，教师应根据班级学生的实际英语水平和接受能力合理设置情境的难度。对班级中英语基础比较差的学生，教师应多给他提供帮助，让学生慢慢走进英语学习中，参与英语学习，让每一位学生均有所收获。在教学进行到一定程度后，教师也可让学生提供教学情境，并让他们自己对其所提供的情境进行加工与创造，教师则根据学生的英语水平和性格特点，合理安排角色。

1.3合理应用支架式教学，构建合作式教学模式。在实施中职英语教学过程中，教师可充分利用多媒体技术，将其和教学活动和教学目标相结合，通过合作教学模式，帮助学生理解并掌握英语知识，真正习得英语知识的使用方法，引导学生完善自我学习的策略。同时拓展自己的知识面。比如在学习动宾短语时，教师利用教学PPT，向学生展示知识的框架结构，从而使学生对V-ing在使役动词与感官动词中的用法有大致理解。在学生了解其用法这一知识点后，帮助学生理解做宾补的v-ing在感官动词和使役动词中不同方面的效果以及含义。然后，组织学生进行小组协作学习，通过小组讨论方式，要求各小组合作完成该用法容易误用的地方，并举例说明，或者对不同用法进行分析，以便学生在日后使用时有效避免这些错误。在此过程中学生能碰撞出更多的思维火花，能促进学生之间相互借鉴，相互学习和相互促进。同时使学生不仅懂得其不同用法及效果，还能让学生灵活应用。比如各小组学生通过在各种语境下，切身体验和感受说话者的情绪，让他们更加清晰了解到行为是否是迫使行为，进而有效帮助学生正确使用使役动词。通过这一方法，学生会提升对英语知识框架的熟练度，有效激发学生学习英语的兴趣，也使中职英语的语法课不再使枯燥和乏味的，同时还能培养他们的合作意识[2]。

2.支架式教学在教学评价中的应用

教师应对支架式教学活动之后的效果进行评价，以评价促进中职学生实现全面发展。其评价方式可通过在支架式英语学习中的学生自我评价；小组学生之间的互评；教师评价这三种评价方式对教学活动进行全方面综合性的评价。通过该评价，学生能和同学进行对比分析，站在比较客观角度审视自己。教师通过该评价，对表现好的学生进行表扬，对其他学生给予适当鼓励和指导，帮助学生认识到自身的不足，并为学生补充知识点，让学生真正掌握英语知识，更好理解并应用英语知识。支架式教学活动中，教师应对学生的自评和互评及时给予评价者再评价，不仅能有效帮助学生学会正确评价他人和自己，还能培养学生学习英语的自信心。效果评价对教师教学起到激励、反思、导向以及改进的积极作用。

3.结语

综上所述，支架式教学在中职英语教学中的应用，对中职英语教学起到了提东学生学习积极主动性的作用，实现师生良好互动的作用，对促进中职学生长远发展具有非常重要的意义。通过合理应用支架式教学搭建"知识框架"、创设教学情境、构建合作式教学模式，并科学评价支架式教学效果，发挥出支架式教学的真正作用，提升学习效果。在支架式英语教学模式下，有效提升学生英语口语水平，提高学生英语综合应用能力，锻炼学生独立思考和协作能力，也为中职学生未来走向社会打下扎实的基础。

参考文献：

[1]张露. 支架式教学及其在中职英语教学中的应用[J]. 校园英语，2017，（20）：58.

[2]苏可. 支架式教学在高职英语教学中的应用研究[J]. 产业与科技论坛，2017，16（09）：207-208.