以技能大赛推动中职学校专业建设研究

齐延娟 杨永

摘 要：激励学生参与竞争、激发学生对职业的热情，促进职业教育的发展，是国内外对职业技能大赛作用的共识。文章以潍坊市经济学校服装专业为例，探讨以技能大赛推动中职学校专业建设的策略和手段，以促进人才培养质量的提高。

关键词：中职学校；技能大赛；专业建设；服装专业；工学结合；人才培养

中图分类号：G710；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0046-01

一、潍坊市经济学校服装设计专业发展概述

潍坊市经济学校服装设计专业开设于1988年，经过29年的建设，探索出以“理实一体、校企互动”为特征的工学结合人才培养模式，基于工作过程导向重构了课程体系；加强了教师双师素质的培养，双师结构教学团队的整体水平得到提升；创造了满足一体化教学需要的实验实训条件，通过输送合格的人才为国民經济和社会发展做出了贡献，赢得了良好的社会声誉。2015年被山东省教育厅、山东省财政厅评为山东省中等职业学校服装制作与生产管理品牌专业；2016年被潍坊市教育局评为潍坊市中等职业教育特色品牌专业；2016年被山东省教育厅授予山东省优秀教学团队称号。

二、潍坊市经济学校以技能大赛推动服装专业建设

近十年，潍坊市经济学校（以下简称学校）将技能大赛始终作为推动服装专业建设的重要推手之一。学校对服装技能竞赛给予了大力支持，针对每次竞赛，校教务处都成立技能竞赛领导小组，组建竞赛指导教师团队，制订详细的竞赛指导和训练计划。同时，学校每年都有充足的经费预算用于技能竞赛，为竞赛提供了资金保障。学校通过服装技能大赛促进了服装人才培养方案改革、专业建设、课程建设，形成了品牌专业特色。

（1）技能大赛是人才培养的途径。技能大赛是培养服装专业人才的重要途径，每位学生都能参加各种形式的技能竞赛，学生只要在竞赛中取得山东省一等奖或国家级三等奖以上，就可以在职业学校春季高考中以技术拔尖人才免除专业课考试。因此，学生参与竞赛的劲头十足，学习热情大大提高。将技能竞赛列入人才培养方案是对中职服装专业人才培养的理念创新。

（2）通过技能大赛提升教师团队建设水平。学校建立专兼结合的教师团队建设制度保障，重点提升教师的执教能力、企业管理能力和社会服务能力，引进或培养具有一定影响力的专业带头人，建设职业技能过硬、专兼结合、校企互通的专业师资队伍。学校通过企业实践锻炼、技能竞赛、国内外进修、先进教育手段培训、承接教科研项目等形式提升专职教师的素质。通过引进能工巧匠、专兼职教师结对子等形式改善兼职教师的执教能力和指导实践性教学能力。

（3）通过技能大赛推动课程改革。课程建设是专业建设的重要内容，学校构建了“211三段阶梯式”课程体系。（“2”是学生在教室和实训室基本技能培养，一个“1”是校中厂技能提升，另一个“1”是校外企业实习就业。）而技能大赛正是基于职业岗位分析，在规定时间内完成一个指定任务。学校服装专业抓住技能大赛的这一特点，将技能大赛融入课程改革。比如，针对技能大赛的“女式春夏成衣CAD样板制作、推板及剪裁配伍与样衣试制”项目，学校从基础课程+拓展课程+工艺创新三大模块对“服装制作工艺”“服装结构制图”进行课程改革，并贯穿“工匠精神”，旨在增强学生的动手能力和职业能力，提高学生的竞赛水平。

（4）通过技能大赛推动实训设备和基地建设。学校贯彻省市有关品牌、特色专业建设文件精神及要求，加强对基地建设的指导和支持，制定相关政策，落实专业负责人负责制，明确建设的目标、思路、计划和任务，提供专业建设所需资金。同时，技能大赛对校外实训基地建设同样具有推动作用。目前，学校同诸城和诚服装、诸城桑莎集团等诸多企业签订了校外实习基地协议。

（5）通过技能大赛增强专业辐射能力。学校根据现有条件确定专业的发展方向，形成独特的以龙头专业带动相关专业、拓展边缘专业的教学体系及特色。学校自2008年连续九年成功承办潍坊市中职服装技能大赛，成功承办六年山东省中职服装技能大赛，并于2015、2016年成功承办国家级中职服装技能大赛，赢得了社会一致好评。同时，学校全国首创将服装技能大赛、企业产品发布、师生作品展示、选手与企业牵手等系列活动促成大赛论坛。学校先后获得“山东省职业院校技能大赛突出贡献奖”“山东省职业院校技能大赛优秀组织奖”“潍坊市职业院校技能大赛突出贡献奖”以及“潍坊市职业院校技能大赛十强学校”荣誉称号。

三、结束语

总之，激励学生参与竞争、激发学生对职业的热情，促进职业教育的发展，是国内外对职业技能大赛作用的共识。中职服装专业要充分利用服装技能大赛这一平台，高度重视技能大赛给专业建设带来的推动作用，从人才培养方案、教师团队建设、课程改革、实训基地建设、社会辐射能力提升等方面发挥技能大赛的促进作用，提高人才培养质量，为区域服装产业的转型升级贡献力量。

参考文献：

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[2]徐国庆.当前高职课程改革中的困境与对策[J].江苏高教，2008（04）.

[3]邓泽民.职业学校学生职业能力形成与教学模式研究[M].北京：高等教育出版社，2002.