重视家校沟通加强外来务工人员子女教育研究

王月梅

摘 要：外来务工人员子女教育已成为学校工作的一个重要方面，教师要利用多种途径，强化与家长的交流与沟通，为学生的发展创设多维的认知路径。要筹建家委会，收集家庭教育困惑；要开设培训班，提升家长教育素质；要设置联系卡，丰富家校沟通渠道，促进家校合作效益的提升，为学生成长成才提供保障。

关键词：家校沟通；外来务工人员子女教育；合作效益；成长成才

中图分类号：G636 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0090-01

教育工作绝不是学校和教师单方面的事，而与家庭、社会等方面息息相关。因此，教师要与学生家长进行沟通，形成教育合力，为学生成长成才提供保障。随着社会的发展，外来务工人员子女的教育已成为一个重要课题。由于这些学生家庭情况的特殊性，因此教师要利用多种途径，强化与家长的交流与沟通，从而为学生的发展创设多维的认知路径。

一、筹建家委会，收集家庭教育困惑

由于外来务工人员的特殊性，因此他们将更多的精力和心思都放在了生活和工作上，而对于子女的成长和学业状况很少有时间进行关注。为了方便与这些外来务工人员进行沟通，教师要从学生家长中遴选合适的人员组建班级家委会，为家校联系提供帮助。家委会人员必须具备一定的文化素养和教育常识，要有强烈的服务意识和沟通能力。教师要善于利用家委会的教育能力和资源，让家委会在家校合作的过程中发挥更大作用。比如，在家长会上，教师可以组织家委会成员深入到外来务工人员中去，了解学生在家庭中的生活和学习情况，特别是要了解他们在与孩子相处、沟通过程中出现的困惑，并对收集的信息进行整理。这样，能为教师在家长会上的发言和提高教育的实效性提供第一手材料，从而增强对外来务工人員子女的教育能力。在此基础上，教师还可以定期组织家委会的成员到学校进行观摩，让他们了解学校的办学理念，并参与学校开展的系列活动。要通过他们将学校的信息传递给更多的家长，让家长及时了解学校的教育教学动态，并配合学校对孩子进行教育。

在家校合作的过程中，家委会扮演着重要角色，对家校沟通和家校合作效益的提升发挥着重要作用。教师在教育教学工作过程中要充分发挥家委会的作用，促进家校合作的顺利开展。

二、开设培训班，提升家长教育素质

随着外来务工人员不断增加，他们在班级家长中所占的比例也逐步增加，这就意味着教师在与家长进行沟通时，要多从家长的实际能力和水平出发。为了更好地培养外来务工人员对其子女的教育意识，教师有必要将班级外来务工人员集中起来，进行定期培训。除了每学期一次的家长会之外，教师可以针对班级的具体情况对外来务工人员进行专题培训，提高他们的思想认识。在教学中发现，外来务工人员的子女有这样的共性：1）缺乏阅读意识，阅读量相对较少。2）课间活动的安全意识较为淡薄，存在着一些安全隐患。教师可利用周末时间，将外来务工人员召集起来，对他们进行培训。一方面，要求他们在家庭生活中要为孩子营造安静和谐的氛围，并鼓励他们与孩子进行亲子阅读；另一方面，要求他们对孩子进行安全教育，增强孩子的安全意识，并教给孩子自救方法。通过这种具有针对性的专题培训，家长在教育方式和教育理念上都有较大程度的转变，提高了认识，也促使家长把更多精力转向孩子教育方面。

家庭是学生成长的重要场所，家长和教师一样共同担负着对孩子培养教育的责任，只有想方设法提升家长的教育能力，才能更好地促进学生的健康成长。

三、设置联系卡，丰富家校沟通渠道

有些外来务工人员在文化层次、知识能力和沟通方式上，存在一定的欠缺，导致学校对学生的具体要求无法一一得到落实。因此，教师可以针对学生家庭情况选择合适的家校沟通方式。其中，设置联系卡就是一种非常有效的家校沟通方式。教师可以利用家校联系卡，建立起家校沟通的桥梁，共同促进学生成长。在教育教学工作中，家校联系卡是学生在校情况的汇总表，教师可以详细而又具有针对性地记录学生在校的真实信息，客观地反映学生的学习状况和具体表现，让家长能够及时了解学生在校情况。学生在校表现的闪光点也是家校联系卡的记录内容，教师要摒弃利用家校联系卡对学生进行告状的心理，要对学生多加肯定和赞扬。家校联系卡也是家长与教师的沟通卡，家长在了解了孩子的在校表现后，可以将自己的感受、看法以及孩子在家的表现回传给老师。这样，能形成联动效应，能形成推动学生成长的双重动力。

教师利用家校联系卡与家长进行沟通，符合外来务工人员的实际情况，丰富了家校沟通渠道，收到了较好的教育效果。

四、结束语

总之，对外来务工人员子女教育已成为学校工作的一个重要方面，做好这方面的工作，需要家校沟通，形成教育合力。教师要通过筹建家委会、开设培训班、设置联系卡等多种途径，强化与家长的交流与沟通，加强对外来务工人员子女的教育工作，提高教育的实效性，为学生成长成才提供保障。

参考文献：

[1]端木萍萍.论构建家校合作中的幸福圈[J].成才之路，2017（29）.

[2]王岳荣.外来务工人员子女学校适应问题研究[D].哈尔滨师范大学，2016.