浅谈创新意识在高中美术教学中的培养

李娟霞

【摘要】 美术教育能陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，进而提升艺术修养。但是，在旧的应试教育体系下，美术因为不是考试课程，一直被边缘化，得不到学生和家长的重视。当前，随着素质教育的逐渐深化，美术这门学科的地位也得到了显著的提升。高中美术教学迎来了新的挑战，除了完成教学任务，培养学生的艺术素养外，教师还要善于发现学生的个性意识，培养创新能力。本文主要分析在高中教学中，如何培养学生创新意识问题。

【关键词】 创新意识 高中美术 培养

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-097-01

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引言

高中学生直接面临的是高考压力，基础文化课的课业繁重，学习紧张程度可想而知。美术作为一门非高考科目，一直被学生忽视，甚至有绝大多数学生，会选择在美术课堂上做其它学科作业。随着新课改的开展，美术教育迎来了春天，越来越多学生开始关注这门课程，所以高中美术老师也要抓住这个机会，不但要培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力，还应该多启发学生进行创造性思维，善于发现和培养学生的创新意识。

一、美术教学中如何培养学生创新意识

（一）教学模式的转变

传统的美术课堂，可能更加偏重于老师讲，学生听的模式，属于单方面的知识传送，学生发表见解和看法的机会相对比较少，或者学生发表后老师不予置评，课堂会显得呆板、枯燥，致使学生提不起精神学习，也就对学习美术知识无感，不愿意主动学习。所以，作为高中的美术老师，应该转变思维，适应新课改的要求，快速调整教学模式，表现在传授美术知识时，应该多和学生沟通，多鼓励学生发表见解和看法，这样，既有助于老师及时发现学生在学习中存在的问题，进行纠正，也能调动学生学习美术知识的热情，老师讲解的内容也就更容易被学生接受和消化，形成师生良性的互动模式，提高美术教学的整体质量。

（二）培养学生鉴赏力

美术，离不开鉴赏。美术老师在教学过程中，通过引导学生独立自主鉴赏能力，以达到培养创新意识的目的。翻开高中学生的美术课本，鉴赏课霸占了一大半的内容。美术鉴赏不仅仅是进行感受、联想、分析，从中获得审美的享受，还能提升学生的个人艺术修养，有助于观察力的培养，而这些对于培养创新意识都起到了积极的推动作用。老师一味的讲解知识，会纵容学生的惰性，让他们养成懒于动脑的习惯，不利于想象力和联想的能力的发展，更不要奢望创新了。高中学生思想趋于成熟，有主见，有想法，对事物的认知能力也已经很强，老师要适时的引导学生，让他们多发表观点。不怕学生天马行空的想象力，最怕是空洞，没想法的灵魂。所以，多和学生沟通交流，不但能提起学生学习美术知识热情，还能培养学生欣赏美的能力，丰富对美的认识，学生观察力也得到了培养。听过学生发言，老师会有惊喜的发现，很多学生的见解非常独到，有想法，有创造性力，无形中培养了学生的创新意识。

（三）激发学生的想象力

生活中不难发现，想象力强的人，动手能力和创造能力都比较强。而往往是这些人，能带给人们意外的惊喜。列宁说过：人类如果停止想象和幻想，那么将是人类社会衰落的征兆。有丰富的想象力，才会促使人们不满足于现状，不断地尝试创新和创造。想象实际上是一个创造的过程，看到一个飞机，脑子中可以想象出无数架飞机的样子。由此可见，想象力是创新意识不可或缺的动力。老师要有意识的培养学生的想象力，比如：可以让学生观察一幅画，让想一想，如果让他来画，这幅画会有什么不同？会增加什么形象、变换什么色彩？刺激学生的想象欲望，这样，就不会出现千篇一律的作品，挑选创作出有亮点的作品，也给予分析和鼓励，让学生习惯于想象，勇于创新。

（四）多媒体课件的运用

老师可以选择多媒体课件展示图片，让学生更直观欣赏。比如：美术鉴赏《人间生活》，一张张图片的切换，昭示着历史的不断变化发展，画作内容从绘制宗教文化以及政治文化开始转向绘制世俗生活。而这些画家他们绘画的灵感主要来自于现实社会中真实的生活场景，即描绘人间生活。鉴赏完，可以让学生试着创作现代社会的百态图，考验学生观察，想象力和创新。

（五）在创作中，鼓励创新

绘画作品的完成过程，是最能激发学生创新潜能的。一副作品从无到有，需要学生的想象，而想象内容是不可控制的，同一个主题，一千个人会想象出一千个场景。老师要鼓励学生大胆的展开想象，不拘泥于一点。老师可以确定一个主题，让学生进行自由创作过程中，不进行任何提示和干涉。等到学生创作完成以后，老师可以根据每个人的创作，提出一些改进意见，让学生在自由创作中，不断创新，修正自己的想法。老师在这个过程中，即使不满意学生的作品，最好能委婉的指正，不能否定学生的创作，不然会打击学生的创作热情和积极性。

（六）制定评价体系

美术老师可以选择在新学期开学第一课，对学生的美术鉴赏能力和创作能力进行测试，从测试中发现问题，有针对性地对学生进行指导，调整教学方案，让教学更加高效。学期末，老师再对学生进行一次测试，通过两次测试的结果，让学生看到自己的进步和不足，在自我肯定同时，发现自身问题，及时地弥补和改正自身存在的问题。

总结

综上所述，美术教育不但在培养艺术修养方面起着作用，在时下提倡素质教育，高喊创新人才的潮流下，美术教育显得更为重要。因为，美术教育除了能培养学生的感受美和鉴别美的能力，在学生创新意识的培养中，也起到了极其重要的作用。学生在美术鉴赏和创作中，进行发散思维，激发想象力，创新意识也就在整个过程中慢慢形成。

[ 参 考 文 獻 ]

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[2]曾智学.浅析高中美术教学中创新意识的培养[J].中学课程辅导：教学研究，2015（26）.

[3]苏海军“.读图”能力培养与普通高中美术鉴赏教学探究[D].广西师范大学，2015.

[4]郭志玲.生本理念在高中美术课堂的应用与实践研究[D].广西师范大学，2015.