体验式教学在中职英语教学中的有效运用

冯可可

摘 要：职业中学英语教学的大纲中明确提出，在初中英语教学的基础上，中职英语教学要使学生巩固扩大基础知识，培养其听、说、读、写的基本技能。英语是中职学校必设的课程之一，在教学中的作用是不容忽视的，但很多教师在进行英语教学时所使用的方式是不够恰当的，使得很多学生在学习中失去了对英语的兴趣。为了增强学习的趣味性，提升英语学习的能力，需要教师采取创新的教学模式，在英语教学中融入体验模式，让教学能够更加有效。

关键词：体验式教学 中职英语 创新教学

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0236-01

中职教育是我国中等教育的关键组成部分，它肩负着十分重要的使命，为培养更多社会实用性人才做出努力。随着世界经济一体化的发展，英语的运用越来越频繁，在日常生活中所需要运用到的地方也越来越多，在传统的教学模式下，教育者很难培养出达到用人单位要求的学生，为了能够提升中职学生的整体实力，教师需要在教学中加强对英语基础知识和基本技能的训练，同时也要重视培养学生实际使用英语交际的能力。

1 营造学习氛围，激发学习热情

中职学校的学生大多是因为在初中时的毕业成绩不够理想，因此，这类学生的英语基础相对较为薄弱，心理素质也相对较低，自学能力相对较差，在学习中会存在着不自信的现象，知识水平与实际运用能力往往与普通学校的学生差距很大。而在进入中职之后，又会存在一些错误的想法，会认为只要学好专业的技能就足够了，对英语的学习不够重视。因此，对于这类学生，教师在进行英语教学的时候，往往是需要使用到较为创新的教学方式的。首先，对于这类学生来说，要想法设法提升他们的学习兴趣，让他们能够在学习中找到学习的动力，为此，教师在中职英语教学中推出了体验式教学的方式。

体验式教学是这些年来备受关注的一种新的教学方法和教学模式。在教学中，通过创建一种互动的交往形式，强调重视师生双边情感体验，是一种师生之间相互情感交流体验的模式。教师在教学中应当秉持着“以生为本”的原则，尊重每个学生的人格，重视学生，欣赏学生，倾听每个学生的声音，能够包容他们的缺点，分享他们的喜悦，让学生感受到亲切温暖的情感，从而产生积极良好的心态，在积极向上的精神状态下愉快的学习，主动克服困难，奋发进取。因此，教师在教学中应当充分营造良好的学习氛围，通过感官调动学生的积极性，刺激学生的学习兴趣。在教学中，教师应当把握课堂设计的节奏，设计出一些情境，让学生能够在学习中体验乐趣，引导学生独立自主的完成任务，增长自己的知识。比如，在学习到“places of interest”這一篇章时，教师可以借助到多媒体的软件，将课本中的“summer palace”、“great wall”等进行PPT设计，让学生有一种身临其境的感觉，或是让学生充当导游的角色，根据章节中出现的景点，让学生进行讲解，与其他成员进行交流对话，体验活灵活现的情境教学，与以往单纯的课堂讲解教学区别开来，将听、说、演、练等多种因素融入到课堂当中。不断丰富学生的情感体验，使其对英语学习充满兴趣，在学习中可以更加积极主动。

2 加强基础教育，提升英语能力

对于中职的学生学生来说，其基础是比较薄弱的，主要表现在单词和语法的运用方面。因此，在教学中，首先应当重视学生的基础训练，让学生能够对英语开始重视，养成良好的学习习惯。利用体验式的教学，在课前，教师需要做好充分准备，设计的内容要有利于课堂内容的再现，要能够紧扣语法和词汇重点，让学生能够积极主动地参与到课堂练习中去。如，课文“sports”学习，主要是围绕学生平时比较喜爱的体育运动展开的，教师在进PPT任务设计的时候，就可以将“basketball”、“football”“swimming”等运动形式用幻灯片表现出来，并将一些简单的语法搭配运用也体现出来，构成简单的小组对话，让学生一小组为单位，用对话的形式演绎出自己最喜欢的体育运动以及喜欢的原因，并可以针对自己喜欢的体育明星进行介绍，让其给自己带来的正能量能够同样分享给更多的学生，对其词汇和语法进行练习。通过实践证明，学生在这种模式下的学习效率是十分高的，能够充分调动他们的学习热情和积极性，不仅有利于巩固语法和词汇，还能够充分挖掘课堂教学内容。

3 渗入英语文化，创建灵活课堂

要想学好一门学科，就要先了解其背景文化知识。所谓知己知彼，百战不殆，在英语的教学中，教师可以先从英语文化知识给学生介绍，让学生认同西方国家文化，而不再是一种抵触的情绪。比如，在学习到西方文化的课程中，教师就可以借此向学生介绍一些西方特有的节日，并将其背景故事和传说都介绍给学生。如圣诞节，是耶稣的出生日，西方大多信仰基督教，因此这是西方国家最重大的节日之一，就像是我国的春节一样，在这一天，在这家人朋友们都会聚集在一起，在前一晚进行守岁，直到午夜十二点，一起跨过新的一年。而在我们的中职课堂，教师可以在平安夜展开类似的活动，让学生都准备自己的礼物，带到班上进行交换礼物的活动，在将学生们组织在一起，唱圣诞歌，一起做一些小游戏，共同感受圣诞节的气氛。并在活动中插入一些英语的小游戏，让学生都能够参与到节日的气氛中，同时又能够增强自己的英语学习。再如，教师可以采取倒角色扮演的模式，自己扮演成圣诞老人，用圣诞老人的语气与学生进行交流，给学生发放自己的小礼物，而学生也可以通过展示自己小才艺的方式获取想要的小礼物。

4 结语

总而言之，在中职英语教学中，使用到体验式教学的方式，能够有效提升学生的学习兴趣，摆脱以往的教学形式，使教学效率得到较大提升。并通过体验与互动的方式，能够让枯燥的英语知识一下子就活起来，使学生充分认识到英语学习的重要性以及基本的学习方式，不断提升自己的英语能力和实际运用水平。

参考文献：

[1] 蒋芹.走进文本，体验阅读——浅谈体验式教学在英语阅读中的应用[J].英语画刊（高级版），2015年11期.

[2] 王静.以就业为导向的中职英语课堂之体验式教学[J].职业，2015年35期.