心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究

王永科

摘 要：当前，随着素质教育的不断推广，心理健康教育在农村小学语文课堂教学中占据着重要位置。本文主要阐述了在农村小学语文课堂教学中渗透心理健康教育的必要性，并且就如何实现两者的有效融合展开讨论，旨在提高农村小学生的心理素质，确保其全面健康发展。

关键词：心理健康教育 农村小学语文教学 有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0147-01

随着经济全球化的快速发展，现如今的社会正呈现一个多元化的态势发展，与此同时，社会对人才质量的需求也有所提高。现当代的专业人才不仅要具备扎实的基础理论知识以及较强的专业技能而且要具备健康的心理以及品格，以提高自身的竞争优势。农村小学生地理位置比较偏远，与当前社会联系不太密切，因此，农村小学语文教师要在课堂教学中渗透生理健康教育，为农村小学生提供全方位的心理辅导。

1 农村小学语文课堂教学中渗透系列健康教育的必要性

随着社会的不断进步以及国民素质的不断提高，当前，诸多家庭积极响应国家优生优育的号召，一个家庭只生一个或者两个孩子，并且十分注重对其的健康教育。也正是因为如此，大多数的孩子属于独生子女，父母不舍得打，不舍得骂，过分溺爱，在这样的成长环境下，小学生容易养成自私以及任性的性格，这不利于其健康成长。特别是农村小学生，竞争压力比较小，在生活中容易放纵自己，家长也疏于管理，任由孩子自我发展，在这个过程中，孩子就容易出现心理问题。在小学语文教学中渗透心理健康教育，合理的调节小学生的心理活动，帮助其改正错误观念。小学生正处在性格以及道德品质养成期间，通过科学的心理健康教育引导，可以帮助其养成良好的心理品质，将不良因子扼杀在摇篮中。

2 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透策略

2.1 以小学语文教学为切入点、加强健康人格培养

随着新课程改革的持续发展，相关的教学材料以及教学内容也在逐渐发生改变。当前的农村小学语文教学材料中包含了很多优秀的文章，内容充实，其中还包含了诸多优秀的榜样人物。在实际教学过程中，教师要以小学语文教学为切入点，深入剖析语文教材的具体内容，充分挖掘其中的积极因素，用作心理健康教育的教学材料，加强对小学生的内在修养教育。除此之外，这些优秀的人物代表，为小学生的心理健康成长作出正确的价值导向，积极弘扬社会正能量。

比如，在学习《情绪晴雨表》这节课时，语文教师就可以结合本节课的具体内容，加强对小学生的心理健康教育。教师先带领同学们熟读本节课的课文，让小学生充分认识到生活中的情绪就如同天气一般有时阴有时晴，帮助其正确认识生活中的积极情绪以及消极情绪。然后再通过一个小游戏“情感诊所”，以小组为单位，让同学们角色扮演，一个扮演医生，一个扮演诊所小秘书，一个扮演病人，病人向医生说出自己的不良情绪，然后诊所小秘书进行记录，医生对其“病症”进行分析并且对其治疗，然后通过轮流转换角色，帮助同学们正确认识并且处理自己的情绪，做自己情绪的主人。

2.2 联系生活实际、帮助学生养成良好健康品格

在实际教学过程中，语文教师要加强理论基础知识与实践教学的有效结合，通过创设教学情境，为小学生营造良好的课堂学习氛围，充分挖掘小学生的个人优势品质，为其提供一个展示自我的平台。新课程教学标准要求培养小学生理论联系实际的学习能力，因此，教师在教学过程中也要联系生活实际展开心理建康教育，实现两者的有效融合。这样的教学方式不仅可以提高教学质量，而且还可以帮助农村小学生养成良好的健康品格。用正确并且委婉的教学方式帮助小学生认识自身的不足，并且帮助其进行改正，帮助其养成良好的心理素质，提升道德水平，确保其健康成长。

2.3 加强挫折教育、培养学生顽强的毅力

就当前农村小学生实际发展来看，其心理素质比较低，一旦在学习和生活中遇到困难，就容易产生退缩心理，而且抗压能力比较弱，害怕失败。因此，小学语文教师要结合农村小学生实际发展情况，对其进行适当的挫折教育，帮助其正确认识失败，克服困难。处在这个年龄段的儿童本身自我控制能力比较差，情绪变化比较快，时而自信、时而低沉，语文教师要积极鼓励学生发挥自身的主观能动性，用积极主动的姿态来面对未来，引导小学生脚踏实地，帮助其树立科学的人生目标以及学习目标，在目标的指引下，健康成长，努力奋斗，培养学生顽强的毅力。

2.4 營造和谐学习环境、促使小学生传递生活正能量

农村小学生的社会适应能力以及与人沟通能力还有待进一步提高，语文教师作为心理健康教育的主要领军人物，在日常教学过程中要加强与小学生的沟通交流，拉进师生之间的距离，营造和谐的学习环境。在这样的学习环境下，小学生身心愉悦，增强了学习的主动性和创造性，进而提高学习效率。除此之外，教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，充分了解班级学生的学习特点以及心理活动特点，尊重差异，因材施教，对症下药，确保学生的个性化发展。在课堂上积极鼓励学生大胆发言，通过加强小组合作，提高小学生的团队协作能力以及自主探究精神，并且积极组织各种语文实践活动，促使小学生传递生活正能量。在心理健康教育过程中，教师要善于倾听小学生内心的真实想法，用发展的眼光看待学生，帮助小学生树立正确的人生观、价值观以及人生观，养成阳光心态。

3 结语

在现代化教学过程中，教师除了要对学生加强基础知识教育之外，还肩负着健全小学生心理健康品格的重任。农村小学生的心理健康教育受到了社会的广泛关注，语文教师要充分认识到心理健康教育的表现和重要性，创新语文课堂教学模式，确保农村小学生得以更好的发展。

参考文献：

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