中职学生语文素养提升问题探究

张晓宾

摘要：语文素养是指学生在语文学习中掌握到的语言知识、语文能力、语言技能，并从语言习得中体现出良好的情感态度和价值观，这种素质主要体现在语文的阅读理解能力中，语言表达能力，以及运用汉语基础知识等方面，良好的语文素养能更好地帮助学生在学习过程中正确认识语文学习的真正含义，为学生在专业学习和未来职业发展作出贡献。因此，提高中等职业学生的语文素养，可以培养学生的综合素养，培养学生的自主学习能力。本文主要分析了当前中等职业学生语文素养的现状，并在此基础上提出了相应的解决办法。

关键词：中职学生；语文素养；问题

中等职业学校的语文教学具有开阔学生视野，培养学生各方面能力综合发展的特点。在当前的中等职业教育中促进学生语文素养的提高，可以更好的培养学生在科学观、世界观、价值观上的良好形成，为学生能够孕育出健康人格奠定基础，更好的促进了学生在职业道德上的优化建设。在我国新课程改革背景下，中等职业学习的教师应该要适应时代发展的需求，把发展与培养学生语文素养能力作为自身教学上的主要任务，通过优化语文教学，丰富当前的语文学习方式，以此来更好的激发学生对于语文学习的兴趣，更好的培养学生的综合能力与综合素质。

一、中职学生语文素养的现状

（一）中职学校语文教学中教师因素的制约。

在教育界中语文教学的历史悠久，多年来语文教师在语文教学的过程中已经形成了自我特有的教学方式，很多的教师已经习惯按照自己的设计理念进行教学，在这个过程中一些教师并不愿意在自己已经形成的教案或课件中增添新的概念，总是尽一切可能让学生按照自己的要求进行“模式”教育。经过调查发现在语文教学过程中，很多的教师只是看学生掌握知识的多少，让学生采用的是死记硬背的方式，却极大程度的忽视了学生对于语文知识的理解与体会，这严重阻碍了学生语文素养的形成。

（二）中职学校语文教学中学生因素的制约。

在我国应试教育的大背景下，中等职业学校的语文教育仍然是只注重以标准试题与考试为主的教学模式。学生在回答教师问题或者是在试卷作答的过程中，往往喜欢采用或依靠现成的答案，这严重阻碍了学生在语文知识上的自由发展，造成他们对于语文知识的理解较为片面化。同时这种局面也会让学生们在学习上总是处于被动的地位，很少能够发挥自己的主观能动性，对于语文课本并不具备理解与综合运用的能力。因此，学生在综合运用知识的能力还没有得到充分发展。

二、提升中职学生语文素养的途径

（一）养成广泛收集的习惯

课外书籍和期刊的阅读是能够更好扩展语文知识与视野的有力保障，只有获得更多的阅读体会才能够真正的理解语文学科的真谛所在。但是在实际的语文教学中发现学生的课外阅读较少甚至是没有，因此必须要重视并帮助学生养成广泛收集的习惯。首先提高阅读和写作能力，学生应该要进行语文知识上的收集与积累，可以通过大量阅读书籍与期刊，通过对网上知识的浏览，听广播看电视节目，背诵课文等形式来收集和积累信息，这种收集与积累能够更好的帮助学生扩展知识层面。其次作为一名中职学校的语文教师，应该为学生制定出一个全面的阅读计划，有规则性的引导学生进行课外知识上的阅读，以提高学生的语文素养。

（二）认真观察生活点滴小事

培养中职学生的语文素养不仅仅只是在课堂上进行语文学科知识上的培养，更多的是让学生通过生活中的点滴小事去发现语文的美，通过生活去感知语文的真谛。因此整合学生的生活经验，能够达到培养和提高学生语文素养的目的。首先教师需要通过课堂内外的教学活动进一步巩固和拓展学生在语文学科上必要的基本语言知识的学习。其次在课堂教学中，中职教师需要正确的引导学生能够将生活中的发现与经验融入到语文学习中，将作品与现实生活相结合，帮助学生以全新的视野去欣赏语文，使学生具备欣赏语文的能力更好的去发现语文，让学生结合控制产生对社会和生活上的理解，这样更有利于学生语文素养的形成。

（三）提升教师的综合素养

教师在学生的学习阶段是起着重要的引导与指导地位的，因此中职教师在培养与提升学生语文素养时需要以身作则，充分发挥的帮助学生发挥出主观能动性。首先中职语文教师需要扩充好自身的综合能力，这种能力不能够仅仅只是停留在语文学科的教学上，还应该要综合性的学习各种学科知识，培养自身的综合素质。其次，中职教师需要学习教师的道德理论，树立教师正确职业道德，参加职业培训，提高职业能力，通过这种训练更好的能够为学生进行服务。最后，教师需要参加语文综合实践训练，以此来提高自身的实践知识，提升自身的综合素养，更好的帮助学生提升语文素养。

结语

学生语文素养的提高体现了当前新课程改革下的语文教学理念，因此中职教师与学生需要极大的重视起语文素养的提升。中职教师需要创新语文教学方法，全面推进语文素质教育，充分把握好語文素养的特点，中职学生需要正确的认识到语文素养的内涵，实现语文实践与认知结构上的转变。只有这样才能够在真正意义上实现语文素养的全面发展。

参考文献：

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