以赛促学 教学相长 提高高职学生专业技能

李晋　邓洁　朱烨

职业院校学生学习积极性不高，主动性不强普遍存在，造成这种现象的原因是多方面的。职业院校教师在教学过程中应结合社会需求，以职业技能竞赛为契机，培养学生自主学习意识，增强学习积极主动，以赛促学，教学相长，形成良好学习氛围，全面提升高职学生自身素质。

习近平总书记在十九大报告中指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为一名职业技术院校的青年教师，深感身上责任之重，面对问题之艰巨。每年九月份新生入校的时候，总能听到老师们私下在感慨："现在的学生是越来越难带了。"就这个话题大家总是能展开很长的讨论。在新时代出生和长大的这些新生代们身上确实存在不少突出问题，从小物质生活条件普遍较好，没吃过生活的苦，理想信念不够坚定；容易被社会上一些享乐主义，不劳而获的思想影响；青年人特有的对生活，对未来的迷茫，可以说他们在身体的成熟度上是个成年人，可是思想上还很单纯幼稚的，不劳而获思想，消极懈怠思想普遍存在。这些状态反映在学习的精神面貌上来说就表现在学习缺乏主动性，自觉性，总是要老师再三地催促才能有所动作，对知识的渴求度不高，学习无用论空前高涨，尤其是专业课老师在教授一些较难理解的公式和计算时，学生基本没有什么反应。都说教学相长，那么反过来，学生的这种消极情绪，也十分影响老师在教学过程中的获得感，没有构成一个良性的循环。

随着国家教育体系的不断发展完善，大家慢慢意识到职业技能型人才的重要性。我们国家可以造出原子弹，核弹，可以发射卫星，但一个小小的圆珠笔芯我们却一直依赖进口，这反映出我们缺乏高质量的技能型人才；技术工人和我们的生活息息相关，每个人的生活中都离不开技能型人才，我们住的房子是技术工人给我们建造的，穿的衣服的布料是技术工人给我们生产的，开的车是技术工人给我们生产的，就连高速铁路上的每一个大大小小的零部件，都是靠技术工人的双手给我们生产的。技术工人的工作和我们的生活息息相关，技术工人工作水平的高低直接影响我们的生活质量，试想如果我们能够自己生产圆珠笔芯，那么大多数的国产文具就可以使用上，文具成本可以降低，我们消费者就可以获得更舒适的书写体验。

国家教育部积极发展职业教育事业，每年都会举办各种形式各种级别的职业技能大赛，就土木工程领域，有建筑建模大赛，测量大赛，土工试验检测类大赛，无人机大赛等等各种内容，各个领域的比赛。大赛有时间，有要求，有目的，有任务，针对性很强，目标也很明确，参赛的选手可以通过一次大赛，像完成一次目标明确的任务一样，需要掌握哪些知识点，需要自己独立完成那些内容，在大赛任务的驱动下，不用老师反复强调，学生会自己去寻找问题的答案，学习态度消极漫无目的的问题可以很轻易的解决。教师以大赛为契机，优选出一些学生，组建出一支队伍，通过多次比赛锻炼出一个团队，给自身积累一些带队经验，丰富自己的教师职业生涯。

青年教师在带领学生准备比赛的过程中，要注意调动学生学习的积极性。现今高职院校的学生，大部分文化课的基础都不是很扎实，当学生在学到某个知识点进行不下去的时候，青年教师应该有充分的耐心，不要指责学生，同时要细心分析学生打结的知识点在哪，看看能不能用更通俗简易的程式化的方式将知识传授出来，通过这样的方式一点点的帮助学生积累学习方面的自信，调动学生自主学习的愿望，将学生的学习状态从被动接受改为主动寻找，经过了这个过程的历练，学生的专业技能会得到很大的提升，再也不会说学习无用，同时增强了学生在学习过程中的良好体验，获得感增强，提升了学生学习的信心，收获一份滿满的成就感，让学生不会再觉得学习是一件痛苦的事情，而成为一件有趣好玩的事情，那么他在内心就不会再抗拒，教与学形成一种良性的循环，教学相长的氛围形成，良好的学习气氛就可以通过这几个学生一点带面，在一个班里形成一个积极向上的学风，班风。

新时代95后的学生个性鲜明，敢想敢干，在教学过程中注意充分信任尊重他们，给他们舞台和空间，让他们自由发挥，同时教师注意在学生自我发挥过程中加强监控，关注不约束，了解不干涉，在他们需要的时候给予心里上适度的关心和鼓励，专业技术上充分的技术支持，以能大赛为契机，增强学生自主学习的能力，教师在过程中注意发挥自身引导和评价的作用，放开手，用心和眼睛默默关注，以赛促学 教学相长 提高高职学生专业技能，使学生在学习过程中有更多的获得感，成长成才。

（作者单位：1西安铁路职业技术学院2山东省交通规划设计院）