小学语文高效课堂构建探究

陈美玲

在当代这样一个快速发展的时代，发展教育事业已经成为了目前各个国家的重要事业之一，尤其是对于我们国家而言，发展我国小学教育事业是目前我们所面临的重要问题之一。众所周知的是，开展小学语文教学对于学生的全面发展具有至关重要的作用，它不仅可以开阔学生的视野，丰富他们的知识，同时还可以快速的提高他们的素质和素养。构建一个高校的小学语文课堂是一个难度系数比较大的任务。本文就目前我国小学语文高效课堂构建存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。

到目前为止，我国坚持采用的是应试考试制度，这种考试制度对于小学语文高效课堂的构建具有较大的阻碍作用，因此，为了更好的激发所有小学生学习语文的兴趣，提高我国小学语文教学质量水平，各个小学语文教师必须要尽可能的构建一个高效的课堂。另外，教师在教学过程中还应该首先改变自己的教学理念和教学方法，不要一味的采用传统的教学方法进行教学。学校也应该不断的提高对于小学语文高效课堂构建的重视程度，尽可能多的加大对于语文高效课堂构建的资金投入力度，改变目前我国小学语文教育的现状，将小学语文教育事业推向发展高峰。

一、目前我国小学语文高效课堂构建存在的问题

（一）学生对于语文学习兴趣比较低

与其他的学科相比较，语文的难度系数特别大，其中所涉及的知识特别复杂，在实际学习的过程中，大部分学生会遇到许许多多的问题。例如，在语文课堂上，教师的讲解比较简单，不能深入的给学生分析语文课本内容，许多学生根本无法掌握这些知识，久而久之，许多小学生就会渐渐地失去学习语文的兴趣。另外，对于语文学科而言，它的内容特别枯燥无味，许多学生在学习语文的过程中发现不了任何学习的乐趣。这就造成了学生对语文学习兴趣的降低。学生学习兴趣降低自然是无法去进行良好的语文教学。除此之外，在日常的学习中家长与学校给予了学生很大的压力，这就使得学生很难去以正常的心态去进行学习，语文成绩得不到保障，如此恶性的循环自然使得学生对于语文的兴趣越来越低。

（二）教师的语文教学方式错误

对于小学生而言，他们是小学语文高效课堂构建的重要参与者，教师对于学生来说是很重要的，这就要求教师的教学观念必须随着教学需求的改变而进行改变，随时根据课程改革或者是教育教學现状对教学内容进行调整，毕竟教材是编写者根据大多数人的学习能力编写的，自然是没有办法适应每一个学生，这就要求教师具有很强的选择性，只有这样才能更加适合学生学习。但是，现有的教学背景下，大多数的教师教育观念较陈旧，无法紧跟社会发展的步伐，有的甚至直接与学生脱离。这样自然是无法进行良好有效的教学的。另外，在语文教学课堂上，许多教师不愿意与学生进行交流和互动，完全将自己作为课堂的主体。为了改变这一现状，就要求学校在语文教师的选择上要有原则，既要保证语文教师的教学能力，还要保证教师可以针对于政策进行课本的重组与调整。

二、小学语文高效课堂构建的有效对策

（一）创设生动的教学情景，激发学生求知欲

为了更好的激发所有小学生的语文学习兴趣，各个小学语文教师应该尽可能的创设生动的教学情境，激发学生的求知欲望。当教师在讲解与自然有关的内容的时候，教师可以要求学生在课前搜集一些树叶或者花朵等，然后在课堂上，教师在讲解完课本内容之后，要求学生根据自己搜集的树叶或者花朵来制作一些图案，鼓励他们尽可能的发挥自己的想象力，在学生制作结束之后，教师对他们的制作成果进行分析和评价，并且选择出比较优秀的图案。通过这样的教学方法，可以使得学生更好的融入课堂学习氛围中。

（二）教师应该尽可能的建立良好的师生关系，激发学生学习语文的兴趣

我们知道，在小学语文的学习过程中，培养一个良好的兴趣是首要基础之一，是小学生学好语文必不可少的环节之一。因此，为了更好的提高小学生语文学习兴趣，各个小学语文教师必须要尽可能的建立良好的师生关系，使得学生在课堂上可以畅所欲言，积极的发挥自己的想象力。例如，在语文课堂上，教师必须要避免一味的讲解，而不给学生一定的思考和交流时间。而应该积极的向学生提问，鼓励学生积极进行小组讨论和交流。例如，当教师在讲解乌鸦喝水的时候，可以提前准备好石头和水杯，在课堂上，教师可以动手给学生进行演示，在学生了解并且掌握内容之后，教师可以要求学生自己进行动手操作，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还可以提高他们的动手操作能力。另外，在课堂上，教师可以鼓励学生积极的发表自己的观点，然后教师对学生的观点进行分析和评价。鼓励学生在学习过程中遇到问题的时候应该积极向教师请教，与教师积极进行学习上的交流。

（三）教师应该利用多媒体进行教学

在信息技术快速发展的当代，各个小学语文教师应该尽可能多的在课堂上利用多媒体教学。例如，当教师在讲解《丑小鸭》这一教学内容的时候，教师应该利用多媒体来播放相关的视频或者音乐，让学生可以通过更加生动形象的事物来了解并且掌握课文内容。在视频播放结束之后，教师可以选择一部分学生来进行课文内容的表演，要求他们选择自己想要表演的角色，让他们按照课文内容进行表演，或者也可以根据课文内容进行随机的表演。在表演结束之后，教师应该对他们的表演进行表扬，使得他们肯定自己的能力，提高对于语文学习的兴趣和自信心。

总而言之，为了更好的构建一个高效的小学语文课堂，各个小学语文教师必须要尽快的改变自己的课堂教学方法，积极的引进并且应用其他优秀的课堂教学方法。在课堂上，积极与学生进行交流和探讨，鼓励他们畅所欲言，积极发表自己的观点。

（作者单位：福建省邵武市洪墩中心小学）