“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养解析

2018-05-14 09:01邹丹
参花(下) 2018年9期
关键词:创新创业能力互联网+互联网

摘要:互联网正在不断影响大学生的生活,使其思想逐渐发生转变。对于学校而言,培养大学生具备创新创业能力很有必要,尤其在互联网不断掀起浪潮的今天,更需要创新创业人才去支撑中国经济的发展。

关键词:互联网 大学生 创新创业能力

大学教育在互联网的带动下呈现出多元化发展趋势,对于大学生的培养也不再拘泥于传统,而是以更加与时俱进的方式展现出教育无限的生命力。从知识型人才的培养到创新创业能力培养的转变,意味着社会、企业对大学生的要求越来越高,而这正是时代赋予高校的重要任务。在“互联网+”的影响下,大学生的创新创业能力培养与当代教育模式的转变有密切关系。

一、创新创业能力的特点

创新创业能力并不是一种难以企及的能力,而是思维可以不断创新,从而具备与众不同的想法与见解,再将这种想法落实到行动之中,就会有很强的创造力。具备创新创业能力的人是新时代的核心人才,也是许多企业所渴求的人才,是社会进步的标志。对于我国而言,需要大量创新创业人才为国家的经济发展创造奇迹,为科技进步注入源源不断的力量。

(一)变通性

大学生在思考问题的时候,思维若可以灵活变通,就可以做到随机应变,而这正是创新创业能力的主要特征之一。思维学会变通,可以使大学生在解决问题时速度更快,还可以举一反三,迅速借鉴宝贵的经验,不断创新,真正做到为己所用。

(二)独立性

独立性主要体现在大學生能够独立思考,在思考中找到解决问题的方法。对于大学生而言,思考的目的是为了找到解决问题的金钥匙,因此,思考时,能够经得起环境考验,不会轻易受到干扰,才可能会得出正确的结论,而这正是独立性的意义所在。

二、“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的途径

(一)建立长效教育机制,积极培养创新人才

在“互联网+”的影响下,应试教育所呈现的弊端越来越明显。为了改变应试教育中存在的问题,以及大学生思维僵化、不够创新的现状,就需要结合互联网的优势和当代大学生的特点,对人才进行创新。为了使创新人才的培养步入正轨,更加系统,就需要加强课程体系的改革,一要确保教学内容做到与时俱进,二要不断更新教学方式,使大学生得到全面发展。将学习的自主权和选择权交还给学生,充分做到以学生为本。

(二)采取个性化教育,助力培养创新创业能力

在培养创新创业能力的过程中,要尊重学生的兴趣爱好,采取个性化培养的方式,使学生可以明确目标,在自己喜欢的领域一展才华,创造佳绩。在一浪高过一浪的互联网浪潮影响下,学生能够从网络中接触到许多新鲜的事物和观点,同时会形成自己的思想。因此,采取个性化教育势在必行。首先要奠定良好的学习基础,从学生专业入手,使其可以充分掌握专业知识,具备扎实的基础。

三、创新创业能力培养的具体方式

(一)培养学生具备立体思维

立体思维与平面思维有显著的区别。立体思维强调从多个角度思考问题,使思维像立体几何一样立体;平面思维强调从某一角度思考问题,思维就像是平面图形一样,比较单一。具备创新创业能力的人才一般会具备多角度、多层次的思考能力,在互联网的影响下,具备立体思维的人通常可以透过现象看本质。大学生要学会独立思考,面对疑难问题时,能够积极响应和思考,从不同角度对问题进行深刻分析,这样就可以尽快解决问题。许多问题从不同的角度看,就会有不同的感受,对于大学生而言亦是如此,而这正是立体思维所具备的独特魅力。

(二)培养大学生具备求异思维

为了培养大学生具备创新创业能力,要从求异思维培养入手,使学生学会求同存异。求异思维强调言之凿凿,或者可以完美地自圆其说,虽然没有固定的答案,但是却可以从不同角度得出结论,不妄自猜测,却可以有理有据阐明自己的观点,这也是一种很出色的能力。

(三)具备逆向思维

逆向思维在学生创新思维中占据重要的地位。逆向思维就是“不按套路出牌”,不按照常规思维思考问题,这是创新创业能力的一种体现。要加强对大学生的逆向思维培养,使学生能够摆脱固定思维模式,以一种创新的思维看待问题,能够从不同角度进行分析,从而得出答案。为了进一步培养学生的逆向思维,就需要建立一个专业的培训体系,使得大学生能够发挥自身特长。

由此可见,在互联网影响下,大学生创新创业能力的培养必须步入正轨,而且要重点体现。由于能力的培养不会在朝夕之间见效,因此,学校要想方设法促进课程的创新,培养学生具备多角度的思维能力,养成独立思考问题的好习惯。由于创新创业能力的培养对于学生而言将会面临很大的挑战,因此,学生在迈向创新创业的过程中,就必须有强大的思维能力做支撑。

参考文献:

[1]马铭铭.“互联网+”背景下大学生创新创业能力的培养分析[J].中国市场,2018(01).

(作者简介:邹丹,男,研究生,长沙职业技术学院,讲师,研究方向:大学生就业创业)(责任编辑 刘冬杨)

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