“班级博客”在行动

【摘要】利用“班级博客”对学生的文章及时指导，及时反馈，既激发了学生的表达欲望，提高了阅读速度与写作能力，更有意外

的收获：学生乐于表达，团结自律，享受成功，形成了一个良性舆论圈。

【关键词】班级博客；习作能力；网络

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在网络迅速发展的今天，“博文”“微信”等网络形式为学生运用语言文字表达自己的观点提供了作文实践的途径和展示的平台。这几年，我带着学生参与了《利用班级博客提升小学生习作能力的研究》的课题实验和研究，指导学生在“一起成长网”上建立班级博客平台和个人博客网页，利用网络阅读、交流和写作，以达到提高学生阅读和写作的兴趣，分享快乐和成功的目的。为此，我做了以下几点尝试。

一、组建网络平台

我选择了“一起成长网”建立我们的班级博客平台，它是特定为教育而生的沟通互动与资源共享平台。作为教师可以分享图片、课件和美文，还可以布置作业、检查与评优；作为学生可以直接创作，记录下自己成长的轨迹；还可以通过排行榜进行评比；作为家长可以同时与教师、学生沟通，还可以欣赏、评价、分享各类作品。起初没有几个人加入这个网络平台：其一，有家长认为孩子上网不利于身体健康；其二，家里没有电脑；其三，打字太慢，作业时间太长。如何解决？首先，召开家长会，介绍“一起成长网”，说明建立班级博客的目的和意义，鼓励家长买电脑，开通网络。请家长代表参与班级博客管理。然后，教会学生上网注册，建立博客。接着训练快速打字。因此，我们制定了班级博客公约：

第一，上网时间：晚上9点10分前的半小时。（奖罚条例 由家长和孩子一起制定，公布在班级博客公布栏里）。第二，每周3—4次读写博文，教师布置网络作业的当天不布置其他作业。第三，博客检查员有权布置博文议题，并且有权对不按时或不合格的“博客”进行“班级公告”，对优秀博文点赞和“金豆”奖励。

二、鼓励博客表达

“一起成长网”有个很好的激励版面：只要你一打开班级首页就会出现“月活跃排行榜”每个同学的博文篇数、点赞数、评论数、被评数和优秀数都会自动统计，一览无余。每个月的评比与奖励公平而又简明。作为语文教师，我的鼓励方式如下：

1.每天都定时打开班级博客中的日志页面，全班同学可一起浏览博文，对感兴趣的博文点赞，这样及时反馈，让学生感受到互动的快乐。2.及时点评学生的博文并鼓励网上投稿。3.我设计了一个“班级博客热议榜”，张贴于教室黑板上，作者把自己的名字和博文标题填写好，由同学们自由点赞。这样，不仅可以评出“最热话题”“最佳博文”，还可以评出“悦读评论家”。如下表1：

三、提高博文质量

（一）给博文起标题

第一招，借鉴课文标题法。1. 从中心思想中选词，如《尊严》；2. 概括主要内容，如《黄河是怎样变化的》；3. 贯穿全文线索，如《夜莺的歌声》；4. 特定时间地点，如：《七月的天山》；5. 主要人物主要事件，如《小英雄雨来》。

第二招，选择—复制。让学生阅读我的“下水”博文，思考：老师采用了什么方法起标题？学生总结出三个快捷方法：选择文中出现最多的词，如《黑社会老大》；选择文章最后一段总结性词语，如《“烦”字了得》；选择中心人物事件，如《小伍速描》。

第三招，评选最具吸引力的标题。如第三期最具吸引力的博文标题及作者：《天空的战争》元景；《学炒土豆丝》梁家瑜 ；《下雨了，学校疯狂了》孙轶 ；《小姨来了》甜心晶晶；《安静的一天 》赵钰雯 ；《买菜记》邓与进……

（二）指導博文选材

四年级写博文时，学生常会发愁：今天写什么呢？到五年级时他们的博文素材就可信手拈来，因为我们坚持三点：

第一，“每日聚焦”：放学前组织学生谈今天在学校或班里发生的事；三人主讲，每人1—2分钟，其中二人是全班轮流，一人是“特约观察员”（指派习作能力强的学生）。第二，开展丰富多彩的活动，让学生博文鲜活，每一次活动都可成为多篇博文的主题。如组织学生去书城，学生的博文内容为：书城活动计划；分工纪实； 书城游记；书城读书有感；好书推荐……而我班一个学期开展的活动就有十次之多。第三，定期阅读汇报。读名著，选取名著中熟悉的片段作为博文内容；读古诗词，依据诗词中精练的语言展开想象，依据诗词中的哲理抒发情感；读课文，仿写课文中人、事、景……

四、指导跟帖评论

经过一两年的实践，学生学会了从抓标题、说内容、得启发、品语句、议手法、评格式等方面跟帖评论，并总结出最实用的跟帖方法，一是收集：积累保存他人好的评论，用时粘贴。二是复制：直接摘录复制原文中的好词美句，如“我赞同他们的观点，但是我认为蜜蜂更勤劳无私。这句关联词用得好”。学生跟帖评论不需面面俱到，但要语句简短明了。建议选两个方面内容跟帖评论即可。

利用“班级博客”对学生的文章及时指导，及时反馈，既激发了学生的表达欲望，提高了阅读速度与写作能力，更有意外的收获：学生乐于表达，团结自律，享受成功，形成了一个良性舆论圈。

作者简介：王玲，女，1969年生，湖南省新化县人，专科学历，现任教导处副主任，小学高级教师，研究方向：小学语文。

（编辑：龙贤东）