初中班主任巧用班会课开展德育教育探讨

胡艳

【摘要】对于初中生来说，他们正处于世界观、人生观和世界观形成的关键时期，如何强化对他们的德育教育工作已经成为促进初中生全面发展的重要问题。新形势下，初中班主任应该重视德育教育，转变以往滞后的教育理念和教学方法，巧妙地设计，提升德育教育的质量，以此促进学生的发展。班主任承担着学生绝大部分的德育教育任务，在德育形式中，主题班会是教会学生辨别是非、提高对社会的认识、开展基础性的教育主阵地。

【关键词】初中班主任；班会课；德育教育

【中图分类号】G631 【文献标识码】A

初中学生正处于德智体美劳全面发展阶段，重视初中阶段德育工作，全方面提高学生的核心素养是现阶段我国学生培养工作的重中之重。只有培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能更好地为社会做贡献，而初中班主任利用班会的形式开展德育工作，能够使德育开展更加的深入。德育教育本身就与学科教育有所不同，不能完全依靠平常的教学工作来完成，而利用班会课的形式，能够很好地避免学生在德育工作开展时产生厌倦、逆反心理。

一、德育工作开展的必要性

随着教育体系的不断完善，国家加大教育的扶持力度，广大的教育工作者对教育进行深入研究，同时也意识到德育工作开展的重要性，德育工作的开展为的是培养学生的全方面素质，重视学生的素质培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为社会培养更多德才兼备的人才，为国家做贡献。同时，德育工作的开展，也能引导学生在日常的学习生活中能够更好地看清問题、辨别是非，加深对社会的认识。德育工作的开展能有效提高人才的素质，重视德育工作的开展是对未来国家综合素质的保障，少年强则国强。德育工作的重要形式——班会课的开展能够有效地促进学生全方面发展，提高学生的综合素质，有利于凝结班级，培养学生的团体意识，为学生以后的发展奠定良好的基础。

二、班会课开展德育教育的策略

（一）营造良好的氛围

在班会课上营造良好的氛围，有效提高学生的参与度，从而更好地在班会课上对学生进行德育教育，良好的氛围环境更有助于提高学生们的素质的培养，从而引导学生树立良好的人生观、价值观、世界观。秉持环境育人的正确态度，重视氛围的营造，在班会课上提高学生的兴趣，放松学生的身心，使德育教育工作的开展更加顺利。例如，老师可以在班级建立道德讲述，依靠传统文化的形式，对学生进行德育工作的开展，营造良好的氛围环境，培养学生的综合素质，进一步提高德育教育工作的开展，为社会做出贡献。教师在组织开展蓝天保卫战主题班会时，利用雾霾图片和视频展示的方式营造气氛，使学生真正领会到绿色学校不仅是绿化学校，更是环境友好型学校；让学生理解，节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，善待自然，关注生命。

（二）依靠多媒体设备

依靠媒体设备进行班会课的开展，多媒体较之传统课堂而言，更加生动，更能提高学生的兴趣，多媒体的展现形式更加直观，能够更加直接加深学生的认识。老师可以制作精美的PPT，展示中华传统文化，利用文化熏陶，全方面提高学生的素质，引导学生正确的认识周围生活中发生的事件。德育工作的开展是一个循序渐进的过程，不能仅仅依靠老师的讲述，这样会使学生产生厌倦心理，而依靠多媒体设备，能够有效地提高学生的兴趣，更进一步深化德育教育工作的开展。

（三）讲述生动小故事

在班会开展过程中，为学生讲述生动的故事，提高学生对社会的认识。故事是最直接的表现形式，能深化学生对事件的认识，从而引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。例如，教师在组织开展国家安全的班会时，可以讲解关于国外间谍潜伏我国被人民大众机智发现的小故事，并积极引导学生听完后进行讨论。这种形式更加生动，同时让学生展开分组讨论，互相交流深化对事件的认识。在讨论的过程中，老师要紧跟学生思想，在学生出现思维偏差时，及时对学生进行思维引导，避免学生在讨论过程中，产生对时间的错误认识。

（四）学生自主设计、主持

教师可以组织学生自主设计班会内容，这样可以激发学生的积极性，让学生发挥才能自主创造和设计。学生自主设计的班会较之传统课堂而言由于其有趣，所以更加能够吸引学生。学生自主设计的班会，具体内容符合学生的兴趣和爱好，都是学生喜欢的话题。班会课中更加放松，能够让学生在班会课中充分地展现自我，同时老师能够在学生的班会课上发现学生自身所存在的问题，对学生进行引导，从而顺畅地开展德育工作。

三、总结

总而言之，初中阶段的德育教育开展十分重要，班主任利用班会来进行德育工作的开展，依靠多元化的班会形式，将单一的课堂变得生动有趣，从而提高学生的兴趣，在无形之中完成对学生德育工作的开展。本文针对初中班主任班会课开展德育教育进行深入探究，寻找更有效的策略促进学生全方位发展，在班会开展过程中依靠多媒体，讲述小故事，为学生营造良好的氛围，并充分发挥他们的能动性自主设计，在班会开展过程中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献

[1]刘丽.初中班主任巧用班会课开展德育教育研究[J].魅力中国，2017（46）.

[2]贾小波.浅谈如何利用主题班会课对学生进行德育教育[J].中学课程辅导（教学研究），2016（17）.

[3]张文军.如何利用班会活动开展德育工作[J].学校思想教育文稿，2003（11）.

（编辑：郭恒）