对独立学院人才创新培育模式的探索

刘恒宇

摘 要：作为独立学院的重点专业，如何在遵循专业教学规律的基础上结合独立学院的特点进行人才创新培养的创新，这要从课程设置、实践教学、特色教学、目标定位、典型课程等多方面进行探讨。因此，要改革和完善专业的人才创新培养，就需要多方面入手进行人才培养的改革，本文就从几个方面入手试图分析独立学院专业人才创新培养，以期通过探索和研究，为独立学院专业的人才培养模式改革贡献力量。

关键词：独立学院；人才创新培养；调研；教学；模式

文章编号：1004-7026（2018）08-0139-01 中國图书分类号：G642.0 文献标志码：A

1 重点加强独立学院艺术设计专业的特色教学

独立学院开设艺术设计专业的在数量上已经接近一半，但是绝大多数院校对于就业市场及教学上雷同严重，各高校人才培养模式趋于一致，导致就业生同质化现象十分严重，这也为以后大学生的就业埋下隐患，因此，要进行特色教学，就要建设特色专业，强调人才培养模式的创新。特色建设就要求在多方面进行改革，做到增加实践教学内容，缩小理论教学的模式化，根据专业特色调整学科课程的多样性的比例，增加适应学生就业的职业课程和素养养成课程，例如增加学生手绘表现能力的课程，为学生日后与客户沟通和方案设计进行培养。

2 对于人才培养的综合性设计

目前，各高校注重人才的应用型培养，也就是不同于学术性而言的注重技能，在艺术设计专业人才培养课程体系中，加入了很多的实践内容的课程，注重实用性，增强学生们日后岗位竞争能力。而复合型人才则需要在基础性课程的教学上进一步加强实践及个性化的提升，围绕学生本人进行复合型的培养模式，使其可以综合性的发展创新。此外，艺术设计专业教学还加入了多学科的内容和知识，例如人文社会科学中与艺术设计相关的知识内容，选修课加入了不同领域学科，拓宽专业广度和宽度，融合本学科的内容进行教学。例如将广告设计课程与市场营销知识相结合，计算机基础知识与艺术设计软件相结合等，这样的多学科的融合性教学，使学生可以懂得高素养建立在基础性的学科和专业技能型学科上，使他们可以避免专业化，更好的成为复合型的人才。

3 实践教学环节的注重

教学中的实践环节是复合型人才培养的关键点，因为艺术设计专业本身就是十分注重实践的一个专业，因此，学生们必须要重点突出艺术设计的创新设计能力，适应就业需要，突出艺术设计专业人才培养的特点。实践环节可以包含几个方面的内容，比如专业实践训练，素质拓展训练，技能训练等，实践教学包含了课程的实践学习部分，课程设计部分，毕业实习部分和毕业设计部分等。在设计艺术设计人才培养方案的时候要注重技能型教学环节的应用，加大专业技能课程中的实践环节内容，例如专业课程中的市场调研部分及下厂实践时候的集中实践环节部分，有意识的增加市场实践的实践和内容的学习，使学生们可以提升自身的能力。课外实践的优化给学生们提供了很好的锻炼平台，不仅丰富了他们的视角，还可以带动他们的思维，起到激发学生潜能的作用，通过一系列的实践锻炼，各环节相互配合，把艺术设计专业的基础知识与专业技能融合起来，多层次多角度的实现了集中教学计划，保证了教学效果的实施。

4 重点加强大学生的素质养成

人文素养的养成对于艺术设计专业来说至关重要，它是培育大学生人格及素质的重要体现，艺术设计人才培养方案可以加入多种素质养成类的课程，例如美学原理、艺术学原理、工艺美术史、文学鉴赏、艺术鉴赏等，这些课程融合了艺术素养和品鉴类学科，通过多种样式的活动，例如讲座、展出等进行校园内的艺术素养的养成，营造人文气氛，塑造人格素养。

总之，独立学院艺术设计专业的人才创新培养要突出特色形成效应必须要求进行相应的改革和行之有效的办法实施。例如强化设计类课程的课程训练，强调手绘技法的重要性，鼓励大学生多进行赛课活动，多参加全国各类型设计大赛，使课程与比赛结合起来，成绩考核也可以通过获奖情况定夺。此外，还可以针对性进行个人训练，每个学生都是不同的，可以因材施教，突出学生个人特点，例如有的学生手绘能力很强，可以在课程教授上重点突出他这方面的特长，因势利导，往往会取得不错的教学效果，表现出很好的职业技能。最后，利用实际项目和企业进驻校园，形成各个设计工作室，带动学生参与实际项目化设计，成为教学和作业的一部分，强化了他们的日常教学内容，也可以将课程进行延展，使学生们在项目化的教学中得到更多的锻炼。

参考文献：

[1]阙海宝.独立学院人才培养模式的探索——“211”人才培养模式的构建与分析[J].辽宁教育研究，2006（09）.