督好“自己”方能管好“别人”

潘晓冬

我园为一所农村幼儿园，编外教师占主流，且编外教师中有三分之一的人员不是专业出身，师资力量相对薄弱。随着年龄的增长，家庭、工作、孩子等方面的压力，编外教师工资待遇低等原因，导致教师们工作、学习的热情降低，绝大多数教师缺少对事业的追求。在当前“工资不高，事情不少”的背景下，对于刚刚走上管理岗位的我而言，将是一个怎样的挑战呢？我这个新手如何调动教师工作的主动性？讲述近期工作的几个小故事，谈谈我初为管理者的点滴感悟：

园长赛课——原创中晒精神

县教育局组织了一次园长赛课活动，对于刚刚走上管理岗位的我，是一次挑战。我该拿出怎样的集体教育活动去参赛呢？一种害怕失败的心理悄然产生，回忆以往自己非常满意且得心应手的几节集体教育活动，历历在目，是直接套用以前的活动呢？还是重新设计一个新的活动方案？思考之后，觉得需要给自己压担子，在压担子的同时也想以身说教，告诉老师们开设一节完美的集体教育活动，不是一个人生来就会的，依靠拿来主义只能解燃眉之急，治标不治本，需要老师踏踏实实地去试教、修订、再试教、再修订……优秀教师就是这样成长起来的，在几经“折腾”之后，就会在试教与修订中摸索出集体教育活动的技巧与要点。

为此，我将设计的一节科学集体教育活动的第一稿一直更新到第十一稿，每天修订之后都发在园内教师群里，一方面征求老师们的意见，另一方面在暗示老师：我不是天才，我需要不断努力才能进步，你也一样，只要努力了，就会有收获！

最初一些事不关己的老师没有太多留意，渐渐地看到不同版本的同一节科学活动相继出炉，每一次的修订都是经过深思熟虑，经常夜里定稿后发到群里，并且对修改的理由作了一个详细的说明，老师们都开始关注了，于是我听到了老师在谈论：“真执着！”我会心一笑，是的，我就是要用行动告诉你：执着地做好事情，是每位幼教人必须追求的目标！

从未开设过科学集体教育活动的我，在这样的大赛中，挑战自己，选择了科学，从设计方案，到向有经验的老师请教，再到请老师们集体审议，就像“批斗会”一样，各抒己见。是的，要的就是这样的教研氛围，只有激起这个群体中的每个个体发自内心的思考与实践相撞之后才能迸发出智慧的火花。我不在乎面子，我就是一名普通教师，虽然走上管理岗位，但并不表示我就会因此捡到从天而降的“馅饼”。我是在悄无声息地告诉老师：我不是最优秀的，你努力了，会比我做得好！不信，可以试一试！

当“园长杯”赛课活动落下帷幕，一直陪伴我这节科学集体教育活动成长的老师感叹道：“这次虽然不是我们上课，但是我们学到了很多，特别是潘老师这股钻研的精神。”我和姐妹们相视而笑：大家都成长了，这也是“园长杯”教学大赛的宗旨啊！

弹跳说唱——参与中营氛围

弹跳说唱画的技能不是一朝一夕所能达成的，为了调动老师们自我提升的意识，我们策划了以绘画比赛为引子的活动，引领老师们发现自己的不足，从而主动跑到我的“绘画能手班”来。开展绘画比赛前，我给老师们发出如下“邀请通知”：

老师们，下午好！今晚业务学习时间按原计划开展绘画比赛活动，请各位自带“器具”，这是一个比赛的场地，更是一个练习交流的场所，如果你能从这次比赛中意识到自己在绘画方面还有些欠缺，那很好，“我是绘画能手班”期待您的加入，该活动从明天起，将有组织地开展“每日一练”活动，心动不如行动，请自主报名参加这个活动吧！

当日，大部分老师都加入到了“我是绘画能手”的活动中来了，给参与者建立了一个档案本，每天不管有多忙我都跟老师们一起画，每天早晨，老师们都会带着绘画能手班统一布置的“作业”如期插入自己的档案本中，相互学习，相互欣赏，已经成为每天早晨的一部分了。而没有加入“绘画能手”班的老师其实也没有闲着，他们是根据自己的薄弱点，自己给自己订计划，中午小朋友们呼呼入睡时，老师们就开始悄悄练笔了。

在这个活动中，作为管理者，我通过一次“友谊赛”，让老师们自己给自己一个定位，再给他们提供一个“梯子”，大家都齐步攀爬着，我也在其中努力着，我的参与不仅给老师们提供了一个“参照物”，更给老师们鼓足了前进的动力。

工作日记——分享中得人心

当前，我园正在积极创设条件接受省优质幼儿园现场复检，在短短的时间内需要设计考虑的事情里里外外、大大小小，没有太多的时间和老师们聊在一起，但是内心又在担心班级的各项工作，担心老师们没有我的督促是否会尽心尽责。这时候，我想到了学校QQ群，每天将自己的工作日记发布在群里，一方面让老师们知晓管理方面需要完成的工作，比如，游戏场地的改造、墙壁粉刷等工程招标工作、各项工程的申请等工作，另一方面在我的日记里也隐含着一个要素：让老师们知道，这个阶段是撸起袖子加油干的时刻，大家的节奏应该团结起来向前，时不可待，就这样我每天条目式地向老师们汇报了我的工作进展，此时无声胜有声！

奇妙的事情就这样不知不觉产生了：当我和某某老师碰个面时，老师开口的第一句话：“这些天你辛苦了！”其实人与人之间就是这样的奇妙，当老师们对我说这句话的时候，我好像找到了知心人，雖然这些日子很辛苦，但是听到老师们理解的话语，一点都不觉得累。当静下心来，我更感到欣慰，这个阶段，老师们忙里忙外，本该我来安慰老师，动员老师不怕苦，克服困难，可老师们不但不需要我的鼓励和肯定，反而来安慰我。每天放学之后，除了有特别情况的老师，基本都留下来继续工作，直到天黑。更令我感动的是有的老师周末带着家属来园加班，有的老师本该周末陪伴自己的小小孩，但却托付给了亲戚，有的原计划近期去医院看病，但是改期了……种种感动涌向心头，我想这大概是我的工作日记在默默地发挥作用吧。省优复检现场，专家组对我园的保教工作给予了高度的肯定，我将专家的点评录音播放给老师们听，与大家一起分享这份收获的喜悦。

其实，作为幼儿园管理者，对待老师也像对待朋友一样，只要坦诚以对，定然会换得老师们的理解与支持。古人云：行之以躬，不言而信事。就是要求管理者事事带头去做，即使不说话，但自己的行为就是最好的榜样，因此就能获得信任；仅仅依靠夸夸其谈，或者对着别人指手划脚，但并没有付诸实践，说得再动听人们也不会相信。事必躬亲，身教重于言教，信行不信言，这是一条规律。相信初为管理者的我，运用这一规律，定能做好管理工作。

（江苏省海安县曲塘镇双楼幼儿园）