现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育教育中运用现状及对策研究

谈嘉琪　范运祥

摘 要：本文以现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育教育中的运用为研究对象，通过文献综述法，问卷调查法，数理统计法等研究方法，得出以下结论：长沙市岳麓区高中体育教师与学生对现代教育技术的了解程度不高，并对其运用普遍存在理论高于实践的现象；在实际运用过程中对教学的内容、教学观念以及体育教学方法具有比较显著的影响；学生对现代教育技术比较认可，认为现代教育技术提升了他们的学习观念以及学习态度、对学习方法具有比较明显的影响。教师对现代教育技术培训的重视度不高，学习效果不理想。长沙市岳麓区体育现代教育技术的体育教学理论课中运用比较多，但实践并不是很理想，并且呈现出多媒体技术运用强于现代技术軟件。长沙市岳麓区高中对现代教育技术的资金支持并不理想，管理存在很大问题。本文根据以上结论提出了相应的建议，希望为长沙市高中体育现代教育技术的运用提供参考材料。

关键词：现代教育技术 长沙市 高中体育教学

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0234-02

近年来，伴随着计算机技术的发展，现代化教育技术成为教育学中经常被提高的词语，利用现代化教育方式进行教学成为今后教学的一大趋势。因此，本研究以现代教育技术为研究视角，对长沙市岳麓区高中体育教育中运用情况进行剖析，旨在对如何应用现代教育技术优化长沙市岳麓区高中体育教育中的教与学进行探讨。

1 研究意义

本文将从教师、学生对现代教育技术的认识，现代教育的运行情况以及影响因素出发，最后再结合现代教育技术的资金投入以及管理等，综合分析长沙市岳麓区高中体育现代教育技术的运用现状，从中分析其存在的问题，并提出相应的建议，希望本文能对长沙市体育现代教育技术的发展做出一定贡献。

2 研究结果与分析

2.1 岳麓区高中师生对现代教育技术认识状况

调查发现，岳麓区教师对现代教育的了解要好于学生，但仍有部分教师对现代教育技术处于完全不了解的状态，而学生对现代技术的了解程度更加低。岳麓区高中体育教师对现代技术的认识与学历的关系比较密切，其中本科学历的教师对现代教育技术非常了解的占10%，一般了解的占50%，不了解的占40%；而研究生及以上学历的教师对现代技术非常了解的占30%，一般了解的占60%，不了解的占10%。由此说明，研究生及以上学历的教师对现代教育技术的了解要强于本科学历的教师。统计中发现，岳麓区的体育教师对学校引入现代教育技术的态度差异较大，其中持支持态度的有11人，占总调查人数的55%；表示一般的有5人，占总调查人数的25%；表示不支持的有4人，占总调查人数的20%。由此说明，岳麓区的体育教师大体上比较支持在教学中引入现代教育技术，这部分教师对现代教育技术有一定的认识和了解，认为引入现代教育技术对教学效果有一定促进作用，而仍有部分教师由于个人原因对现代教育技术不认可，这部分教师通常年龄偏大，接受能力不强，因此比较支持传统教学方法。

2.2 现代教育技术的运用对高中体育教学的影响分析

教师在运用现代教育技术的过程中，理论课与实践课受影响的程度显示出极大的不同。其中30%的教师认为理论课受到比较明显的影响，而只有20%的教师认为理论课没有受到影响；但只有5%的教师认为实践课有比较明显的影响，而有60%的教师认为现代教育技术对实践课没有影响。由此说明，岳麓区高中体育教师对现代教育技术的运用有一定的局限性，普遍存在理论课运用效果强于实践课，也透露出其实践课中现代教育技术运用情况不理想的现状。现代教育技术的运用对岳麓区高中体育教学的内容产生了较大的影响，同时对体育教学方法的影响比较显著。学生认为现代教育技术对学习方法有影响的人占89.1%，认为没有影响的人占10.9%。由此说明，现代教育技术对学生的学习方法具有比较明显的影响。

2.3 现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育教学的运用现状

2.3.1 现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育理论课与实践课的运用情况

长沙市市岳麓区高中体育理论课经常使用现代教育技术的占50%，偶尔使用的45%，从不使用的占5%；实践课经常使用现代教育技术的占10%，偶尔使用的占15%，从不使用的占75%。由此说明，现代教育技术在长沙市高中体育教学的理论课中运用比较多，但实践课运用情况不理想。

2.3.2 长沙市岳麓区高中体育教师利用多媒体教学的情况

数据统计中发现，长沙市岳麓区高中体育教师对多媒体的利用情况较好，在教学中利用计算机网络、投影仪的熟练程度都超过了90%，对幻灯机运用熟练的达到80%，对视频展示台运用熟练的达到60%，只有对数字刻录机的运用50%存在不熟练现象。由此说明，长沙市岳麓区高中体育教师在多媒体教学的运用上表现良好，能够较好地运用各种多媒体平台进行教学。

2.3.3 长沙市岳麓区高中体育教师参加现代教育技术培训的情况

调查中发现，长沙市岳麓区高中体育教师觉得现代教育技术培训效果明显的占15%，觉得效果一般的占30%，觉得效果较差的占55%。由此说明，长沙市岳麓区高中体育教师的现代教育技术培训课质量不高，致使教师在接受培训后的效果不理想。

2.4 现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育教学过程中的环境情况

统计长沙市岳麓区高中体育教学过程中现代教育技术设施设备情况，其中85%的教师表示设施设备充足，只有15%的教师表示不充足。由此说明，长沙市岳麓区高中体育现代技术的设施设备比较充足，能够满足大多数的现代技术教学。目前长沙市岳麓区高中体育现代教学技术设施设备运行情况，其中30%的教师认为设施设备运行情况好，55%的教师认为运行情况一般，15%的教师认为运行情况比较差。由此说明，长沙市岳麓区高中体育现代教学技术设施设备的运行情况良好，能保证教师在教学过程中正常使用。

2.5 长沙市岳麓区高中现代教育技术的资金投入与管理现状

调查中发现，5%的教师表示现代教育技术的资金充足，45%的教师表示基本能满足，55%的教师表示资金不充足。由此可见，长沙市岳麓区高中对现代教育技术的资金支持并不理想，大多数学校虽然提倡运用现代教育技术进行教学，但是教师在教学过程中的可利用资源比较少，资金的缺乏导致许多必需品得不到满足，从而限制了教师利用现代教育技术进行教学的现象。并且调查中发现，20%的教师表示学校对现代教育技术设施设备设置了专门的管理机构，但有80%的教师表示学校没有设置专门的管理机构，由此说明，长沙市岳麓区高中体育现代教育技术设施设备管理存在很大问题，由于学校对设施设备管理的疏漏，造成大批硬件设施无法得到正常使用，或者由于管理不当，导致教师在使用过程中操作不当、维护不当以及累积使用等情况，造成设施设备的损坏，进而影响现代教育技术的整体使用。

3 提升现代教育技术在长沙市岳麓区高中体育教育中运用的对策

3.1 提高对现代教育技术的认识

从调查中发现，长沙市岳麓区高中的教师以及师生对现代教育技术的认识程度不高，在一定程度上影响了现代教育技术在体育教学中的运用，因此必须从主观认识上着手，加强教师以及学生对现代教育技术的认识。通过培训的形式，提升教师对现代教育技术的认识，教育部门以及学校可以制定相应的政策，要求教师参加相应的培训，全方位的了解和认识现代教育技术；其次，加强学生对现代教育技术的认识，让学生在学习过程中充分了解现代教育技术的种类、作用等，从而配合教师的教学。

3.2 加强实践课中现代教育技术的运用

调查中发现，长沙市岳麓区高中体育教学的理论课中运用现代教学教育技术的情况比较好，但在实践课中的运用效果不尽如人意，然而现代教育技术对实践课具有非常明显的指导意义，因此必须加强实践课中现代教育技术的运用，以此提高实践课中现代教育技术的运用。

3.3 提高现代教育技术的设施设备的利用率

设施设备是满足一切教学活动的基础，调查中发现长沙市岳麓区高中体育教学的现代教育技术设备比较充足，但是在管理和利用上存在一定问题。首先，学校要调配专人对现代教育技术设施设备進行管理和维护，保持设施设备处于良性状态；其次，要做好设施设备的合理调配和使用，避免设施设备闲置或者设备使用出现高峰期。

参考文献

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