职业教育为先导的中职体育教育创新思考

陈凤超

摘 要：受到传统教育理念的影响，中职体育教育一直没有得到应有的重视，采用的教学理念和教学方法相对落后，难以达到体育教育的根本目标，导致学生的身体素质较差，不能很好地胜任岗位工作，罹患职业病的概率大幅度上升，严重阻碍了学生的就业和发展。本文将对体育教育在职业教育中的重要地位加以探讨和分析，并结合当前中职体育教育教学中存在的主要问题制定相应的改进对策，以期在体育教育中培养学生的职业素质，从而促进学生综合能力的全面发展。

关键词：职业教育 中职 体育教育 创新策略

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（a）-0083-02

中职教育作为职业教育的重要组成部分，为国家和社会培养了大量的技能型人才，创造的社会效益和经济效益不可估量。然而在中职体育教育教学中仍然存在着不少的问题，说明部分中职院校没有认识到体育教育之于职业教育的重要性，这对于学生身心的发展而言是极为不利的。实际上，在体育教育中融合职业素质的培养是非常必要的，这将直接关系到学生能否具备强健的体魄和良好的心理素质，唯有保证学生的身心健康，学生才能具备较高的就业竞争力，进而在激烈的竞争中脱颖而出，获得企业的青睐。基于这一理念，中职院校应积极实施教学改革，致力于在中职体育教育中渗透职业核心能力的培养，以实现中职教育的人才培养目标。

1 体育教育在职业教育中的地位

1.1 体育教育是素质教育的必然要求

素质教育的根本目标在于培养学生的综合实践能力，促进学生身心的协调健康发展，要想达成素质教育的目标，体育教育的作用不可小觑。其他学科通常只能传授学生专业知识和技能，而体育教育能够锻炼学生的身体素质，让学生拥有一个健康强健的体魄，以饱满的热情和充沛的精力从事岗位工作，免于遭受职业病的侵袭，无形中增强了学生的竞争力，为学生创造了更为广阔的发展前景。

1.2 体育教育是提升全民素质的必然要求

随着人们生活水平的提高，物质需求得到了极大的满足，但是人们的身体素质却每况愈下，大大制约了社会经济的可持续发展，提高全民体质已经成为了国家战略的重中之重。在21世纪，国与国之间的竞争中人才的数量和质量起到主导作用，哪个国家拥有的人才数量最多，质量最高，意味着其竞争力更加强劲。鉴于体育运动对增强国民体质的积极效应，职业院校必须对体育教育给予高度重视，确保体育教育真正的发挥实效。

1.3 体育教育是促进学生智力发展的重要手段

体育教育的形式多种多样，有些体育运动能够促进学生的大脑发育，提高学生的认知能力、思维能力、想象能力和观察能力，促使学生对事物的理解更加全面、透彻，在脑海中形成清晰的知识脉络图，即使随着时间的流逝记忆也不会褪色，将这些能力运用到其他学科的学习中，将会取得事半功倍的效果，学生的学习水平必然会有显著的提高，有助于激发学生的学习热情，培养学生良好的体育运动习惯。

1.4 体育教育能够提高学生的心理素质

无论在学习还是工作中都不是一帆风顺的，需要面临重重困难，容易使学生产生挫败和抑郁的情绪，有些意志力薄弱的学生甚至存在畏难心理，在遇到挫折时一味的逃避，不利于他们的成长。体育教育是培养学生抗挫折能力的有效手段，能够磨炼学生的意志，使之形成科学的思想价值观念以及竞争与合作的意识，始终以积极的心态来迎接挑战，那么当学生就业以后他们也会更加快速地适应岗位工作，并有着十分出色的表现。

2 中职体育教育存在的问题

2.1 体育教育重视程度不够

一直以来中职教育都陷入了一个误区，将过多的时间和精力放在科学文化知识的教学中，对体育教育的重视不够，导致学生对体育教育也产生了错误的理解，将体育教育与体育锻炼等同起来，学习态度不够端正，上课期间经常溜号，不能严格规范自身行为，不能达到强化身体素质的效果。再加上中职院校在教学设施的投入力度上有所不足，现有设备老化现象较为严重，安全防护措施相对匮乏，给学生带来了一定的安全风险。

2.2 体育课程设置不合理

由于中职院校对体育教育缺乏重视，所以在设置体育课程体系时往往随意而为，没有从中职院校的实际教学情况以及学生的心理特征和实际需求出发，因而不能获得学生的认可和支持。与此同时，中职院校的体育课程大多照搬其他学校，不能体现中职院校自身特色，体育教育与职业教育的联系也不够紧密，致使中职体育教育流于形式，教学效率和教学质量均无法得到保证。

2.3 体育教学方法落后

在体育教育教学方法上，中职院校也有着急需改进的地方，当前使用的教学方法比较单一，通常只是让学生进行简单的体育运动，比如跑步、跳远、做操等，很少安排学生做那些比较复杂的运动项目，虽然是从安全方面予以考量，希望避免学生在运动中受到伤害，但是这些运动难以引起学生的兴趣，学生的參与度十分低下。此外，教师在教学中对理论知识的讲解就是复述教材内容，与学生的互动有限，这也在一定程度上影响了体育教学的效果。

3 职业教育为先导的中职体育教育创新策略

3.1 改革体育课程教学体系

通过以上分析可知，当前我国中职体育教育存在着很多不合理之处，给学生的身心成长发育造成了不小的阻碍，不能达到体育教育的教学目标，可以说，中职体育教育教学改革已经势在必行。要想保证中职体育教育取得理想的教学效果，教学改革的首要环节就是重新规划设计课程体系，根据中职院校的教学资源制定科学完善的教学模式，为体育教育教学提供标准依据，指导各项教学工作保质保量地顺利开展。在实际的教学过程中，教师还要加强对学生的观察，了解学生的身体素质、兴趣特长、学习能力，并以此为依据对课程体系加以优化，打造既符合学生的身心发展需求，又能够展现中职院校办学特色的新型体育课程。学生作为中职体育教育教学的主体，他们的意见也不可忽视，中职院校应鼓励和支持学生参与到课程改革之中，积极采纳学生提出的合理性建议，以调动学生的主观能动性，激发他们参与体育运动的热情，促使中职体育教育始终保持蓬勃的生命力。

3.2 加强体育教学创新

创新是中职体育教育发展的动力源泉，只有不断地创新才能体现教学的先进性和科学性，提高体育教学的有效性，同时还能促进学生创新精神的形成，使之养成勤于思考、善于分析的习惯，在原有知识的基础上迸发新的理论和思维，这样学生的职业素质也会更为符合企业的岗位需求。具体而言，中职体育教育的创新可以从以下几个方面着手。

首先，在体育教学中要运用多种教学方法，如案例教学法、情境教学法、游戏教学法等，此举有助于营造生动活跃的课堂氛围，使学生在快乐的情绪中保持高效的学习状态，学生的学习热情也会被最大程度地激发出来。其次，在教学中大力应用多媒体技术，将复杂的体育动作进行分解和重复播放，以降低体育教学难度，促进学生对体育知识的理解和吸收，确保学生动作的准确、规范。再次，在考核方式上也要进行创新，不能仅仅将考试成绩作为评价学生的唯一准绳，还要将学生平时的表现纳入考核评价体系之中，课堂表现和期末成绩各占一半比例，提高学生参与体育运动的积极性。最后，经常组织校园体育活动，丰富学生的校园文化生活，通过竞赛的方式来检验学生的体育学习成果，促进学生之间的沟通和交流、竞争与合作，进而实现职业教育在中职体育教育中的全面渗透。

3.3 加大素质教育力度

大多数中职院校非常重视课堂纪律，希望学生中规中矩地听课，对学生的情绪方面没有给予过多的关注，这种思想过于偏颇，造成学生学习兴趣缺失，学习效率低下。中职体育教学要给学生创建更加轻松愉悦的学习氛围，引导学生释放压力，发现自身优点，提高自信心，同时通过团体活动增加师生之间、生生之间的沟通交流，培养良好的团队合作精神。在进行体育活动教学的时候，教师可以根据每一个学生的特点因材施教，比如可以借鉴户外拓展训练方式，设计一些丰富多彩的体育活动，满足不同学生的发展需求，同时也能够培养他们合作精神与竞争意识。此外，教师还可以设计富有挑战性的体育比赛，以此来激发学生的求胜心理和集体荣誉感，同时培养学生克服困难、坚韧不拔的良好品质，这样当他们进入社会后能够更加适应社会发展，遇到问题也会想方设法地予以解决，最终走向人生的巅峰。

3.4 重视学生的个性发展

教师在中职体育教育中扮演着重要角色，教师的个人素质和教学水平对于学生的学习兴趣和学习效果产生了重大影响，为了保证中职体育教育取得更为突出的成效，需要转变教师的教学观念，构建和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，以便于教师真正走进学生的内心世界，了解学生的心理需求，从而为体育教育教学方案的制定提供支持和保障。一方面，教师要充分尊重每一位学生的自主性，给予学生展示个性的平台。比如，可以根据学生对体育爱好的不同，建立各种体育兴趣小组，根据学生个人体育技能掌握情况，自制和制定各类竞赛活动，发挥学生个性特征，让体育教学变得更加生动；另一方面，要倡导民主精神，与学生保持平等对话，在平时多关心爱护学生，让他们感受到来自学校、来自老师给他们的温暖和鼓励，从而发挥学生的主动性，构建更加平等、和谐、民主的师生关系，有利于学生的整体发展。

4 结语

综上所述，中职体育教育中职业教育的融合与渗透至关重要，这既是职业教育发展的必然趋势，也更为符合学生的身心发展要求，大幅度提高了中职学生的就业竞争力，为学生的顺利就业奠定了坚实的基础。中职院校应加强体育教育的改革力度，以学生的需求为依托，结合学校的师资力量和教学资源现状，不断优化和创新体育课程教学体系，同时注重对学生健全人格的塑造以及正确思想价值观念的培养，使学生形成坚韧不拔的品格和良好的身体素质，确保学生能够始终坚持体育锻炼，积极乐观地应对学习和生活中的挑战，从而促进学生的个性化、全面化发展。

参考文献

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