羽毛球教学训练有效性策略探究

李城

摘 要：羽毛球运动不仅简单易学、富有趣味，还能够强身健体，可谓一举多得。我国各大高校普遍开设了羽毛球教学的有关课程，在当前各高校羽毛球竞技水平不断提升的情况下，羽毛球教学训练中也存在着一系列的问题。本文通过分析高校羽毛球教学训练存在着诸多问题，探究羽毛球教学训练有效性的实施策略，并提出了针对性的建议。

关键词：羽毛球教学 训练有效性 现状问题 策略探究

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0037-02

羽毛球运动在我国有着广泛的群众基础，其对场地、年龄、性别、器材等要求很低，自从羽毛球运动传入我国就迅速受到国人的喜爱。羽毛球运动要求一定的技术性，在进行羽毛球的训练活动时，不仅需要具备健康的体格，还要具备一定的技巧。羽毛球的教学训练要让学生能够熟练掌握羽毛球运动的基本技巧，让学生从中得到身心的愉悦和锻炼。在羽毛球教学训练过程中，老师要根据学生的自身情况和兴趣特长，从学生的实际情况出发，采用多种手段进行训练，让每一个学生都能在训练活动中既有技能的提高，又有身心的成长，从而真正促进学生的全面发展。通过分析高校羽毛球教学训练存在的诸多问题，从而探究羽毛球教学训练有效性的实施策略。

1 高校羽毛球教学训练存在的诸多问题

随着各高校羽毛球竞技水平的连续提升，在满足广大学生兴趣爱好的基础上同时也为竞技体育打下了羽毛球人才基础。然而，据调查各大高校在羽毛球運动方面的技能水平参差不齐，在课程的开设过程中也有着诸多的问题存在。

1.1 羽毛球教学训练内容贫乏

现在，很多高校羽毛球教学的内容比较单一、浅显，老师要求学生反复练习基本动作，在教学训练中没有运用生动丰富的肢体和语言进行教学，这样羽毛球教学训练成了对基础动作的简单重复，显得内容贫乏，难以激发学生的学习激情，学生也并不能从中得到技能的有效提升。

1.2 羽毛球教学训练没有采用分类教学的方法

目前，很多高校体育教师在进行羽毛球教学训练中，难以采用分类教学的方法。因为课程的选定一般都是学生自主决定的，这样，羽毛球教学训练的对象既有大一的新生，也有大四的学长，既有男生，又有女生，不同年级的学生对羽毛球学习的认知程度和兴趣情况也有较大不同，各类学生的心理特点和身体素质都存在较大差异。这就给羽毛球教学训练的有效性造成了极大的不便，比如：那些体育素养较高、羽毛球技能全面的学生得不到更高的提升，而体育素养较低、羽毛球基础技能不全面的学生还可能跟不上教学训练的节奏。

1.3 羽毛球教学训练的基础设施及器材的问题

随着羽毛球教学课程的不断开展，羽毛球的爱好者和锻炼学习者也在逐年增多，甚至还有不少高校还没有设置专门的羽毛球训练场地，羽毛球教学训练经常与其他体育项目的教学训练使用同一场地，使得场地更加拥挤，极大地影响羽毛球教学训练的有效性，也打击了学生学习羽毛球技能的积极性。而即便高校设置了专门的羽毛球教学训练场地，现有的高校羽毛球场馆量已经越来越不能满足庞大需求了。这样，不少高校就在羽毛球场馆的开放时间上规定一系列的限制，使得师生只有在上体育课学习羽毛球运动的时候才能使用场地设施和器材，使得教学训练的有效性也受到了极大妨碍。另外，随着高校经济体制的改革，不少高校的室内羽毛球训练场馆在慢慢地转变为以营利为目的、对外开放的羽毛球活动中心，这更使得学生想在课外利用羽毛球室内训练场馆进行训练提升的想法变得难以实现，这就必然会影响学生练习羽毛球、学习羽毛球的积极性。

1.4 羽毛球教学训练缺少赛事交流活动

高校不少学生选学羽毛球课程主要是为了娱乐身心和强身健体的，他们更乐意在室内场馆进行训练运动。但是目前各大高校所设场馆数量有限、甚至还有时间限制，很多学生不得不在操场等室外进行训练活动，因此，羽毛球竞技体育的很多技能战术动作得不到及时运用和检验提升，这必然会大大影响到羽毛球教学训练的有效性。虽然利用赛事交流可以丰富羽毛球运动的多样性、激发学生的锻炼热情和及时检验教学及学习成果，但目前我国各大高校对于羽毛球运动项目的赛事交流还相对缺乏，羽毛球教学训练的有效性得不到及时反馈和体现，这就导致了高校羽毛球竞技水平低于其他体育项目的现象。另外，校内羽毛球教学训练的设施及器材的不足也是高校之间缺少羽毛球运动项目赛事交流活动的原因之一。

2 羽毛球教学训练有效性的策略探究

2.1 要不断增强教学内容的有效性

羽毛球教学训练要最大限度地提高学生的技能体能和身心素质在有限的课堂上是不可能做到的。所以，要利用多种教学手段和教学方法丰富教学内容，充分激发学生学习锻炼羽毛球的能动性，不仅要能够锻炼学生的身心素质，更要能提升学生的竞技水平。在羽毛球教学训练中，教师要根据学生的自身特点，精选技能要点讲授示范，根据学生的身心特点和技能素质，选择一些学生较为有兴趣的技能传授给学生。同时，由于学生的身体素质、学习领悟能力和技能水平存在较大差距，在羽毛球教学训练过程中，教师要由易入难、由浅入深，逐步强化和提升学生的羽毛球运动技能水平。

2.2 要利用多种教学手段和教学方法丰富教学内容

在羽毛球教学训练活动中，教师要根据学生的自身特点、认知情况、技能素质，进行分类教学、因材施教，让体育素养较低、羽毛球基础技能不全面的学生能够熟练掌握羽毛球运动的基本技能技巧，也让体育素养较高、羽毛球技能全面的学生竞技水平得到有效提升。在教学方法上，要有一定的趣味性，改变传统的单一的教学模式，让学生在羽毛球运动中放松而投入、技能提升而身心愉悦，这要求教师在教学训练中要掌握教学难易度，让学生在羽毛球运动中实现全面发展。

2.3 尽快完善并优化羽毛球教学训练所需的基础设施及器材

随着各大高校基础设施的不断完善健全，学校也应该合理地布置运动场地，划定不同的体育项目所需教学训练场地，避免出现同一场地两个或多个课堂同时使用而拥堵不堪相互干扰的情况，从而提高体育教学训练的有效性。羽毛球场地除了在教学训练中开放使用，也应在课外设定时间开放，让学生能够利用课余时间及时练习所学的技术技能，巩固强化竞技水平，这样为更好地提升教学的有效性打下坚实的养成性基础，也充分发挥了羽毛球场地的使用效能。

2.4 多多组织羽毛球运动项目的高校联赛等交流活动

羽毛球教学训练的有效与否仅在课堂几十分钟是得不到充分体现的，也不能达到提升学生技能水平、身心素质的目的。所以，学生必须在课外经常性地进行羽毛球的动作练习，熟练掌握基本的技能，反复打磨，精益求精，融会贯通，运用自如。而多多组织羽毛球运动项目的高校联赛，是不断提升高校学生的竞技水平、体能技能、身心素养、团队意识等的重要交流形式之一。

3 结语

我们应当充分认识到当前我国高校羽毛球运动项目的发展现状及不足，尽快完善健全羽毛球教学训练所需的基础设施及器材，利用多种教学手段和教学方法丰富教学内容、分门别类因材施教，调动学生学习羽毛球的积极性，激发学生锻炼羽毛球的热情，不断提升学生的羽毛球运动技能和身心素质。在此基础上多多组织羽毛球运动项目的高校联赛等形式的交流活动，不断提升高校学生的竞技水平、体能技能、身心素养、团队意识等。

参考文献

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