职业院校青年教师专业发展的有效路径①

苍雁飞，寇俊敏

[摘 要] 青年教师是教师队伍的未来，他们教育技术水平的高低直接影响职业院校教育工作的未来发展，应当高度重视青年教师专业发展。立足于实际情况，从政府、学校、个人三个方面入手，具体探讨了职业院校青年教师专业发展途径，以期构造专业化、高水平的青年教师队伍。

[关 键 词] 青年教师；发展规划；政策扶植；职业规划

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0022-01

职业院校是我国教育机构的重要组成部分，在实践型、技术型等类型人才培养上起着重大作用。教师是人才培养的践行者，为了满足职业院校教育需求与社会的用人要求，搞好教师队伍建设是必要的，这是人才培养不可缺少的前提条件。从实际情况来看，职业院校青年教师专业发展的影响因素主要包括政府、学校、个人三个方面，下面从这些方面探讨了职业院校青年教师专业发展途径。

一、政府方面

（一）制定规范的教师职业标准，严格青年教师准入制度

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的相关要求，针对职业院校教育特点等，制定规范的职业教师职业标准和准入制度，严格把控职业院校青年教师入口关。职业教师资格标准中纳入学历标准、品行要求等，把专业教育技术、师德作为青年教师聘用与考核的首要条件。

（二）建立完善的政策扶植机制，支持青年教师发展

为了促进青年教师发展，政府部门应当建立完善的政策扶植机制，如科研立项、引进人才、教学评估、补助生活费、免缴住宿费等。除此之外，还应建立系统化的激励机制，提高青年教师的薪酬待遇。职业院校青年教师的平均工资水平不应低于国家公务员的平均工资水平，实行绩效工资制度，鼓励青年教师专业发展。

二、学校方面

（一）制订青年教师队伍建设规划，有序地促进青年教师专业发展

职业院校结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及本校的实际情况，基于发展需求，在广泛调研基础上制订符合情况和要求的青年教师队伍建设规划，明确目标、任务和方向。青年教师队伍建设不要一味地重视数量的增长，要将主要工作放在质量提升上，搞好青年教师的专业素质与师德，提高青年教师的专业化程度。职业院校要强化规划的执行力，认真贯彻落实，切实取得实效。

（二）加强青年教师培训，提高他们的专业水平

当前教育事业发展快速，教育理念更新的周期越来越短，职业院校要实行青年教師培训工程，储备师资力量，以适应当前的教育环境和实际需求。青年教师培训要讲究实效，保证培训工作质量。具体培训工作中，借鉴国内外成功的教师队伍培训经验，将专业提升与学历提高有机结合起来，强化专项培训与常规培训，全面开展技能培训与理论培训，努力提升青年教师专业水平。

（三）实行名师建设，建立“双师型”教师队伍

名师对学校的教育发展、课程改革等有一定的引领作用。职业院校可以启动名师建设工程，通过外引、内培等方式建设一支“双师型”的名师队伍，以此带动青年教师队伍发展。从青年教师队伍中选拔出优秀的人才，加强专项培训与帮带，努力将他们培养成为名师，并创建名师工作室。

三、个人方面

（一）夯实专业基础，提升职业能力

青年教师要认识到专业发展的重要性，树立自我发展理念，建立起终生学习观念，踏踏实实地做好工作，不断提升自身的专业素质和职业素养，夯实专业基础。同时，青年教师还要经得起各种诱惑，甘于坚守三尺讲台，为实现个人的职业目标与规划不断地学习、进步和努力。

（二）建立个人的职业规划，明确发展目标

对刚刚进入工作岗位的青年教师来说，首要工作是制订自己的职业规划，将个人的理想融入职业发展的每一过程，具化为不同阶段的职业发展目标，然后朝着这一目标不断奋斗，最终实现职业目标。青年教师制作职业规划时要立足实际，符合自身的能力与条件，不要过于空洞，以免降低自我发展的积极性。

（三）与时俱进，及时转变教育理念

青年教师发展过程中，做到与时俱进，紧跟时代步伐，及时地更新教育理念，适应快速发展的教育需求。职业教育具有一定的特殊性，不仅仅与产业需求相关联，与时代发展也有一定联系。青年教师专业发展一定要遵守职业教育特点，符合职业教育规律，树立起培养实践型、技术型等类人才的教育理念。

四、结语

青年教师专业发展是职业院校储备后备师资力量的基础，只有不断发展青年教师，才能不断优化职业教师结构，建构符合职业教育特点与需求的教师队伍。

参考文献：

[1]徐小玲.职业院校青年体育教师专业成长路径研究[J].体育世界（学术版），2016（9）：146-147.

[2]曲茜茜，孟凡成，褚丹，等.职业院校教师信息化专业发展的价值取向与实现路径[J].中国电化教育，2016（7）：52-57，98.

[3]贾涛.高职院校青年教师专业发展路径探析：以辽宁机电职业技术学院为例[J].辽宁高职学报，2014，16（7）：96-97.