浅析小学班主任如何与学生进行有效沟通

段丽敏

【摘要】师生之间有效的沟通，是建立和谐融洽师生关系的核心点。小学生正处于学习生涯的开端，作为班级的管理者，小学班主任应该注意处理好与学生之间的关系，掌握好沟通艺术，做智慧型的管理者。本文分析了班级管理中沟通艺术的积极意义，就如何与学生进行有效沟通做了探讨。

【关键词】班级管理；小学班主任；有效沟通；应用效果

儿童是祖国的花朵，是未来的希望。身为新时代的小学班主任，可以说肩负着培养国家优秀人才的重要责任。假如说一个班集体是一个家庭，班主任就可以称作为这个家的管理者，扮演者母亲的角色，具有重要的作用。班主任想要发挥好自身的作用，跟学生之间的有效沟通是重要的手段。

一、在班级管理中掌握沟通艺术的积极意义

知己知彼，方能百战百胜，这个道理同样适用于班级管理中。如何实现师生之间的有效沟通，保持高质量的沟通效果，对教育的有效性具有重要的影响。小学班主任要在班级管理中掌握沟通艺术，有利于创建一个师生交流的便捷通道。班主任可以在这个通道中，及时地对学生的心理想法、班级的最新动态进行了解，实现信息的有效传递，最大限度地控制干扰因素。通过有效的沟通艺术，学生才能心甘情愿地接受班主任的管理，进而更加深入地理解老师。如果沟通不畅的情况下，小学班主任不但掌握不到及时的内部动态信息，严重的时候，还会造成学生拒绝沟通，甚至产生逆反心态，做出一些不利于班级团结无法挽回的事情。因此，在班级管理中有效沟通具有重要的积极意义。

二、小学班主任在班级管理中如何与学生进行有效沟通

（一）晓之以情，用真情去感染学生

作为新时代的小学班主任，首先要充分地尊重学生的主体地位，在与学生进行交流和沟通的时候，晓之以情，动之以理，用真情去感染学生。只有学生从内心对班主任的管理臣服，才愿意去按照其所提要求去參与学习活动。曾经历史上有这样一个小故事：一个官职很高的官员去民间微服私访，经过农田的时候看到一个老汉在赶着两头老黄牛耕田。于是他就过去跟老汉搭话，问老汉哪头牛更加能干些。老汉没有立即给出答复，而是带着这个官员走到了地的尽头后轻轻地回答说：“左边的那头老黄牛要能干些”。官员问到为什么要这么谨慎地来回答这个问题。这个老汉说：“其实这两头牛跟我很长时间了，我不忍心看到能力不好的牛，在我的手势与眼神中看出我对它的评价结果，否则它会难过的。”这个故事中，老汉尚且知道不去伤害牛的感情，身为人民教师，更应该注意关注学生的情感。小学班主任对于做得不好的学生，不要轻易地对其进行批评指责，要及时地跟他们沟通和交流，了解原因。比如，某个学生上课总是迟到，班主任如果总是斥责他，就会导致师生的感情出现裂痕，倘若班主任进行情感沟通，及时地了解他迟到的原因，就可以避免师生感情产生裂痕。

（二）以诚待人，适时适度的引导沟通

小学班主任想要获得良好的沟通效果，除了要关注学生的情感，还要注意用真诚的态度，构建师生之间和谐关系的桥梁。在跟学生谈话的时候，要注意从学生的角度来分析，让学生从班主任的语言中感觉到关心和爱护的语气，这样学生才能真正地打开自己的心扉，与教师侃侃而谈。只有彼此之间产生情感的共鸣，才能产生有效的沟通。人与人之间相处的过程中，真诚是其中应该遵循的基本原则之一。小学生的年龄特点，决定了他们没有过多的生活经历和阅历，这也是他们不具备足够心理承受能力的原因。所以，小学班主任在跟他们沟通的时候，还要注意从儿童的心理承受范围的角度，进行适时适度的引导。如果班主任对某些学生太多的希望，急于求成，反而会使这些学生沾沾自喜，最终得意忘形，而认不清楚自己的实际能力到底在什么程度。由此分析，小学班主任要注意结合儿童的心理承受力，循序渐进地对小学生进行引导和沟通，这样有利于他们的身心更加健康地发展。

（三）全方位了解，让沟通更具针对性

教育工作者想要去更好地教育学生，就要首先从更多的角度去了解学生。而沟通则是教师实现管理目标与管理理想，众多方式中非常有效的一种方式。由于每个学生都具有自己的性格特点，如果在实际的教学或者是班级管理中，对于学生犯下的错误轻易进行处罚，草草了事，就容易给学生造成一些心灵上的伤害。但是要是通过全面的调查和分析，了解学生犯错误的具体情况，必要的时候听一下其他任课老师或者同学们的意见，就会让沟通变得更有针对性。

（四）归纳反思，增强沟通与协调能力

小学班主任除了要具有精湛的教学水平，重要的是要有教育和管理智慧。要经常对自己的班级管理进行总结归纳和反思，做有思想的教育者才能在反思中获得提升。因为在班级管理的过程中红，总是会出现一些突发的事情，面对这些复杂多变的新情况，班主任就需要不断地提升自我。在新课程标准的理念中，也对班主任提出了新的要求，要求班主任在教育实践的反复体验中，积极地转换教育者与协调者的角色，这样才能逐渐地提升自身的沟通与协调能力。

三、结语

综上所述，沟通是一门艺术，是小学班主任做好班级管理的核心要素。在实际的班级管理过程中，要注意用真情去感染学生，用真诚的态度，构建师生之间和谐关系的桥梁。班主还要注意沟通的技巧和方法，全方位了解学生，善于总结和反思，增强自身的沟通与协调能力。

参考文献

[1]傅小琴.搭建魅力的沟通桥梁———小学班主任班级管理的沟通艺术[J].小作家选刊，2017（27）.

[2]谭妍.浅谈小学班主任语言艺术及与学生沟通技巧[J].未来英才，2017（10）.