谈背诵在初中英语教学中的重要作用

喻梅花

摘 要：在初中英语教学中，背诵是一种很常见的教学方式，无论是对于提高小学生对英语的记忆还是不断积累和丰富单词量都是有着很好的促进作用，因此，初中英语教师应当正确认识到背诵的重要作用，教导学生掌握正确的背诵方式，从而让背诵发挥最大的功效，让英语教学取得事半功倍的效果。

关键词：初中英语；背诵教学；重要作用

无论是汉语的学习还是英语的学习，背诵对于语言类的学习是一种非常有用的学习方式，尤其是对于初中英语教学，最重要的就是听、说、读、写，而背诵这一学习方式可以同时有效锻炼学生的听力、语感以及表达能力。所以，我们常说背诵是提高初中生英语水平的一项重要方式，为后续的语法学习和阅读理解打下了良好的基础。本文我们一起分析下在初中英语教学过程中背诵教学发挥了哪些重要的作用。

一、背诵能够有效提高学生记忆力

在初中英语的学习过程中，很多学生认为英语学习是一件很难的事情，学习一门新的语言非常的枯燥和无趣，如果这时教师再强行要求学生学习英语反而可能会激发学生的逆反心理，从而彻底失去对英语的学习兴趣，而背诵则可以有效的保持学生对于英语学习的兴趣，背诵可以达到一种“不求甚解”的学习状态，在背诵的时候不理解所背诵的内容并不重要，在这一过程中培养学生去感受英语的语感，提高学生的英语记忆力才是最重要的，而对于背诵内容的理解，随着学生掌握的英语知识不断加深，日后则会自然而然的理解背诵的东西。而且，英语的学习是讲究一定的语言环境的，中国学生在学习英语方面本身就缺乏一定的语言环境，而背诵这一方式则可以有效的弥补这一缺失，反复的背诵和记忆能够有效的激发学生的学习兴趣，不断提高学生的記忆力，而且反复的熟练背诵还有助于帮助学生增强学习英语的自信心，让学生以一种更加积极向上的心态来面对英语学习。

二、背诵能够不断丰富学生词汇量

熟练的背诵不但能够保持学生对于英语学习的兴趣，还有助于学生丰富和积累更多的词汇量，在进行背诵教学的时候，不能随便选择内容去背诵，而是应该选择具有一定故事性的文章来进行背诵，首先，故事的情节发展有利于学生更快的背诵和记忆文章的内容，而且还能在背诵的过程中快速的掌握和记忆一些单词。所以说，背诵是帮助学生有效掌握更多英语单词的有效方式。学生在背诵的过程中，不能一味的死记硬背，应该注重提高背诵的有效性，可以通过体会故事的情节来加强背诵的效果。大量的背诵还能够有效的帮助学生理解和掌握词汇的使用情境和使用方法，为日后的英语阅读教学和写作教学积累更多的词汇量，有了这些词汇量的储备，学生在学习英语的时候才能够更加的得心应手，教师在教学的时候也能够更加的轻松。由此可见，背诵教学是丰富初中生英语词汇量的一种重要途径。

三、背诵能辅助提升英语各项综合能力

大家都知道在英语的学习过程中最核心的技能就是听、说、读、写，在进行英语学习时，应该着重从这四个方面进行考虑从而提高初中生的英语水平。而背诵这一学习方式则能够有效的对英语这几项能力进行全面的锻炼和提升，在英语教学过程中，只有不断的阅读，反复的背诵才能真正的掌握英语这门语言。例如，在背诵的时候需要注重背诵的层次感，最好是在对所背的内容有了一定的理解基础后再开始背诵，这样就容易的多，在觉得自己能够熟练背诵之后可以通过录音设备将自己背诵的内容录一遍，背诵完后再播放下自己听听看，发现和反思自己在背诵中存在的问题，要想让背诵的效果更上一层楼，还可以在背诵完之后将背诵内容进行默写，一边背诵一边默写，同时锻炼学生的读和写的能力，还有在英语教学的不同阶段中对于背诵需要注意的重点也不相同，只有跟随课堂教学的节奏，适当的安排英语背诵，才能更好的锻炼和提升学生的英语各项综合能力。

四、背诵有助于学生培养英语语感

很多初中教师和学生都普遍认为，语法学习和语感的掌握是英语学习过程中较难掌握的内容，语感是一种较为直接的对语言的感受能力，在英语学习过程中反复的阅读和背诵能够有效的帮助学生提高语感，锻炼学生的口语表达能力，语感这种能力是一种难以通过外界指导能够获得的能力，通常需要学生从自身出发，去感受英语的魅力。所以说反复的阅读和熟练的背诵能够有效的培养学生的语感。最后，学生在进行背诵的时候应该注意一定要把词汇的发音发准确，不然用错误的发音去背诵英语短文，不但无法起到积极的作用，反而会造成相反的效果。例如，学生在背诵前可以跟随磁带或者音频文件先进行正确的跟读，确保自己的发音是正常的，在掌握了一定的朗读节奏和语感之后再开始进行背诵环节，能够最大限度的发挥背诵的最佳效果。

综上所述，本文主要从有效提高学生对英语的记忆力，不断积累学生的词汇量，培养学生的英语语感以及有效辅助提升学生的英语各项综合能力，这四个方面来阐述了背诵这一教学方式在初中英语教学中所发挥的重要作用。因此，初中英语教师应当充分认识到背诵教学的重要性，合理的安排背诵内容，教导学生掌握科学合理的背诵方式，从而有效的提高初中英语课堂的教学质量和学生的英语水平。

参考文献：

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