试议高校美术设计专业的实践教学策略

李杨

摘 要：对于高校美术设计专业的学生而言，专业技术水平的发展中，单凭丰富的理论基础是不够的，必须加强对学生的专业实践训练，唯有如此才能让学生更熟练的掌握美术设计的技巧。由于多种内外因素的影响，当前诸多高校美术设计专业的实践教学环节较为薄弱，为此，本文就从教学目标、师资队伍和实践基地三个方面论述实践教学对策，希望能对高校美术专业的实践教学有所帮助。

关键词：高校；美术设计；实践教学

自教育改革以来，我国重视对高校应用型人才的培养，即能够将理论充分应用于实践的人才。其中，高校的美术设计专业作为一种以实践为主的艺术性技术专业，其对实践教学的方法亦有很大的要求。实际上美术是人们利用视觉的方式进行思想交流的一种特殊文化方式，能够传递对人生有价值和意义的追求。高校要充分利用自身的教学优势，不断创新和完善美术设计专业的实践教学，从而让学生更好的适应发展自己的个性。

一、构建科学的实践教学目标，针对性开创实践教学工作

美术设计专业的实践教学有着明确的教学任务，即外景写生和收集素材。这样方面的实践不仅能够强化学生的美术设计素养，更能让学生在训练中不断提高自身理论知识的扎实度。对于外景写生而言，学生在长期的实践训练中能够提高自身的艺术感染力，从而在后续的设计实践时将这种感染力应用于其中，使得美术设计整体呈现出高质量。这种外景写生是美术设计专业实践教学中比较常见的手段之一，但是并不是其实践教学的全部。对于美术设计专业的学生而言，强化自身的综合素养和艺术思维才是实践教学的关键，为此，在实践教学中一定要创设明确的教学目标，根据目标建设完成教学工作才能提高其美术设计素养。学生在除了外景写生和素材的收集实践以外，还要严格按照自己创设的学生日程和计划进行美术设计，让学生饱含着自主实践的热情去参与到实践学习中去，这样既能激发学生自主实践创新的积极性，更能锻炼其手脑联动的能力素养[1]。

二、壮大师资队伍建设，强化实践方法指导

在任何专业教学中，教师都是学生重要的引导者。在美术设计专业的教学工作中，教师不仅要将其专业的理论知识传达给学生，让学生在充分的理论指导下进行实践设计，更要引导学生正确进行实践训练，这直接关系到学生实践学习的效果和质量。美术设计专业的学科性质与其他专业相比具有本质上的不同，其除了对教师的专业理论知识有着极高的要求以外，还要求教师具备责任心和敬业精神，因为美术设计实践会遇到各种各样的困难，倘若教师敬业精神的缺失必然会导致整个实践教学指导工作的质量无法得到保证。通常情况下，在高校美术设计实践教学中，很多学生都会对教师产生抱怨，认为在其指导下没有学到本质上的知识，而这可能是教师的指导方法与学生的实践学习诉求产生的偏差，从而引起学生的反感情绪。为此，高校必须要重视对教师队伍的强化和完善，除了保证教师的责任心和敬业精神培养以外，还要对教师的实践指导方法进行培训，从而让教师的实践指导方法能够满足学生的要求和标注。例如，在对五彩缤纷的景色进行写生时，教师可以在学生无从下手的时刻给予学生适当的引导和启发，并对学生的观察角度、方法和设计构图进行综合指导，这样才能保证实践教学的效果[2]。

三、选择良好的实践基地，加强对学生的实践训练

实践教学重点对学生的个性化特点进行发掘和方法，并在美术设计专业的学习中发展自己的艺术特点，这本是高校美术设计专业传统的教学理念。然而，随着我国高校美术设计专业的招生人数不断增长，以往的个性化特点教学理念已经逐渐趋向于普及教育，这让传统的实践教学模式已经无法适应现代化的教学目标和学生需求。为了能够真正将美术设计实践教学的意义得以实现，就必须让学生亲身走到实践环境中去，让学生自身在写生的过程中调查、记录和收集中体验意识的美感，从而在培养学生个性化艺术思维的同时又使其技能得到强化。对此，笔者认为首要解决的便是实践基地的问题，每所高校都应该为美术设计专业的学生构建至少4-5个实践学习基地，将实践教学任务与美术设计专业的实践需求进行对接，从而让学生在实践学习中更能灵活的发挥自己的艺术思维，并由此提高美术设计实践教学的质量。

四、创建教学成果研讨会，总结实践教学效果

当前我国很多高校在美术设计实践教学中都为学生创设了明晰的实践学习计划，但却忽略了实践教学的目标任务，使得学生只会机械的拿着相机到处拍照，有的学生甚至不知道这样的实践学习到底有什么用。为此，教师要为学生布置明确的教学目标，并在实践教学环节结束后进行讨论，让学生在讨论中互相点评，从而使学生对自身的实践学习效果有所了解和掌握。此外，教學成果研讨会是整个美术设计实践教学中必不可少的一项，其能够对实践教学的效果进行梳理和总结，研讨会的举办质量直接决定了美术设计专业日后发展的方向[3]。为此，在教学成果研讨会中，各个教师都要积极的参与到其中，并各自做好完备的综合分析，及时发现实践教学中的问题并作出合理的评价，以便为为日后美术设计实践教学的努力方向作出清醒的判断。

实践训练能够让学生在设计的过程中感受到自身的不足之处，从而针对性的对自身不足之处进行弥补，并由此促进自身美术设计素养的全面提升。虽然，当前我国诸多高校在美术设计专业方面的实践教学方面仍处在薄弱环节，但放眼未来，美术设计专业的实践性教学必然会比广泛革新和推广，因为，美术设计的实践性才是确保其专业人才素养得以保证的关键。

参考文献：

[1]王磊，杨洋.地方高校民间美术设计课程教学研究[J].美术教育研究，2017（12）：138.

[2]胡淞俊，高大钢.关于综合性大学绘画专业实践教学的研究[J].美术大观，2015（10）：145.

[3]郭杰.试议高校美术设计专业的实践教学[J].赤峰学院学报（科学教育版），2011，3（02）：161-162.