“作业超时免做”善意还需理性支撑

许朝军

日前，江苏省溧阳市教育局印发的一份“减负”文件引发热议。该文件中明确了要保证学生每天充足的睡眠时间，如果家庭作业来不及完成，家长签字后可免做完不成的作业。并且，对乘坐接送车的学生、家长上班比较早的学生等特殊情况，可实行弹性进校。（《澎湃新闻》）

实事求是地说，“作业超时免做”确实极具制度善意。这种制度设计，不仅从“量”的角度控制中小学生过重的课外作业负担，还从时间的角度科学保证孩子的有效睡眠时间。问题的关键是，想让“作业超时免做”的善意释放无遗，不仅需要科学地执行制度，更需要其他理性行为的支撑。

首先，“作业超时免做”不仅是向重复性、机械性作业开刀，更是对学校管理和教师教育教学行为的提醒。教师既要在“作业超时免做”基础上保证教育教学质量，也要在布置作业时考虑到学生的个体差异。

其次，“作业超时免做”政策需要家长大力支持。这就要求家长端正教育观念，正确理解和对待孩子的家庭作业与“成长负担”，一方面督促孩子在愉快的心态下高效地完成作业，另一方面科学区分每天的作业情况，对于能完成而没有完成的作业，和孩子一起分析原因，对于超纲和超量的作业，坚决“签字免做”。

与此同时，教育部门應科学宣传“作业超时免做”的制度善意和教育改革创新的内涵实质，引导全社会科学面对教育改革创新，为“减负”创设良好的舆论氛围与实施环境。