中职就业问题的分析与探讨

吴秀丽

【摘要】中等职业学校教学质量如何，完全可以通过毕业学生的就业状况来体现。怎样解决目前中等职业学校毕业生目前的就业状况，建立一个完善的毕业生就业体系，不仅可以提高学生的学习动力，也可以满足社会对人才的需要。

【关键词】就业状况；择业观；自主创业；订单式培养

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0066-02

学生是学校的生命，毕业生的就业率是衡量教育教学质量的重要标准。研究学生就业状况，完善就业体系，是学校发展的保障。我们要积极进行毕业生就业难的问题的分析，努力拓展毕业生的就业渠道，探讨建立完善毕业生就业体系，为学生就业搭建良好就业的平台。

一、中职学生就业问题的分析

中职学校以培养具有较强动手能力的实用性人才为教学目标。学校为了实现这一目标学校开设了基础理论课、专业理论教学课和实操实训课等相关课程。但由于种种原因，学生的就业状况却不尽人意，分析其愿意主要有：

（一）中专学生入学的先天不足，成为其毕业后影响就业的主要原因

1.中职学生心理、生理发展尚未成熟

多表现为感情用事，抗诱惑能力差，情绪波动大，缺乏明辨是非的能力，极易感染不良习惯。尤其是近些年来，大学的不断扩招，适龄人口的减少，学校招生面临着尴尬局面。中职学苗数量和质量的下降，入学年龄偏低成为学生入学时的“先天”不足，这影响了其在校时接受教育的能力，造成毕业生的个人素质和能力水平参差不齐。他们中有的很优秀，有的或缺乏自信，不谐世事，甚至不修边幅，随随便便，甚至没有做好就业的心理准备。

2.畢业生自我定位不准，择业观错位

通过对用人单位的调查发现，很多毕业生缺乏正确的择业观，就业思想不端正，期望值过高，择业过于挑剔，过分注重薪酬待遇。不能按着自身的劳动能力确定自身的价值，好高骛远，具有明显的功利主义倾向。用人单位要求“有一颗平常心，一切从零做起”，而毕业生很最难做到。

3.学生专业知识和人文知识不够深厚，缺乏就业竞争力

根据我们对毕业生就业质量的追踪调查，可以看到学生的专业知识和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展。从这个意义上说，专业知识和人文知识是学生就业的核心竞争力。

4.学生的团队合作能力差，责任心不强，缺乏自管理能力

这个年龄段的学生特点是以自我为中心。有的学生团队合作适应性差，集体观念淡薄，为人表现得自私、自我，甚至自我封闭，在集体中不能很好地与他人合作。独立能力不够，自我管理能力差，难以在工作岗位上独当一面，工作责任心不强。

（二）学校方面，不能与时俱进灵活地设置课程，培养目标不明确

学校专业设置上不尽合理。有的专业是必须开设的，专业已经形成了良好的社会影响，毕业生深受社会的欢迎。而有的专业，社会需求面比较窄，行业需求趋近饱和。毕业生从实习到就业已成问题。其次培养模式单一。目前还处于注重理论知识的教学，忽视对学生动手能力与创新能力的培养，造成了学生的知识结构和动手能力方面培养的不协调。各学校虽建立了学生的实习实训基地，开设了实操课，配备了专职实习实训教师，但学生在校的时间有限，他们动手实操的时间不足，毕业生的综合素质还不能满足社会发展需求。

（三）社会没有给予中职学生正确定位

1.用人单位，盲目追求高学历，挤占中职学生的就业市场

随着毕业生数量的增多，大学生就业也充斥着中职学生的就业市场。在很多单位，他们更乐于接受大学毕业生应聘，其原因是大学生的文化素质高，接受能力快。

2.有的单位过分地看重工作经验

中职学生在学校里学到的大多都是来自书本的理论知识，即便是完成了实习实训教学任务，但由于实际操作时间比较短，遇到的问题也比较少，自然会缺乏工作经验。用人单位应该给这些刚走出校门的学生以一个锻炼的机会、积累经验的过程。

3.用人单位的重男轻女，给女学生的就业带来了很大困难

不少用人单位考虑女学生的生理等因素，在同等情况下，女生的就业比男生就业相对来说要困难些。另外有一些工作岗位不适合女生去做，这样女生的就业相比男生就更加困难。

二、中职学生就业问题的探讨

面对中职学生就业问题，怎样才能走出就业的困境，建立一个稳定的就业体系呢？

（一）毕业生方面

1.对学生要进行择业观教育，全面提升毕业生自身素质

较高的毕业生素质是我们做好就业工作的前提。为此，我要对学生进行事业心和责任感教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。还要培养好自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统地看待事物的能力、与人协调的能力、处理好人与周围事务的能力、运用技术的操作能力等。

2.培养学生的自主创业意识

自主创业是一种更高层次的就业，是促进毕业生个体成长与发展的重要途径。中职学生在校学到了系统的专业知识，他们完全有能力凭借自身专业上的优势，在这个专业领域里，开辟自己的天地。因此，学生在校期间，就要培养他们的这种自主创业意识，收集、积累有关经验、信息，为自主创业做好准备。

（二）学校的教学与管理上

1.要转变培养模式，与时俱进地培养高素质人才

毕业生就业的竞争，实际上是个人综合素质的竞争。学校要以复合型人才培养为目标，增强专业特色，提高教学质量，注重学生的学习能力、实际动手能力以及可持续发展能力的培养，为他们今后的就业创作条件。

2.根据社会及市场需求合理地设置专业

中职学生以其专业知识系统、动手能力强而受到社会的关注。但我们也要合理地调整专业设置或课程设置。及时调整饱和、或者行业、岗位已经处于衰退期的专业。同时，适应社会新的需要，增设新的专业或开设新的课程，教育要服务于社会需求。

3.完善就业平台，提升学生的求职能力

（1）对学生进行择业观教育，端正就业思想

创建毕业生择业观念和就业能力指导与培训的服务机制。对学生进行职业道德教育，多渠道地对广大毕业生进行择业观念和就业能力的指导培训，帮助他们树立正确的择业、就业观，提升求职、就业效果。

（2）做好就业工作，提供优质服务

一方面创建统一使用、动态管理毕业生就业接收信息平台，为毕业生和用人单位提供切实有效的信息服务；另一方面不断完善毕业生就业服务工作流程，为毕业生提供报到、派遣、恢复户口、查询档案、就业调整、政策指导、未就业登记等服務

（3）创建“准就业”实习机制，加大就业工作网络化力度

毕业生就业关键在于构建“供需”双方直接进行双向选择的有效平台。我们组织各类招聘活动与探索建立毕业生“准就业”实习机制结合起来，拓展双选空间。加快健全现场招聘与网络招聘、市内招聘与省外招聘相结合的双选平台，为毕业生提供就业信息。

（三）用人单位要重视人才的培养，合理使用人才

1.重视所聘学生使用，优化用人单位的劳动力资源

学生在校获得了很多先进的科技知识和技能，在专业知识上接受过系统教育；在技能上经过了专门的培训。因此，用人单位应该把接受学生作为本单位良性运作和协调发展的一项重要的工作来做，使企业的劳动力技术不断更新，资源不断优化。

2.合理计划、选择和录用学生，使人尽其才

人才是企业发展的动力，用人单位按着自身的发展现状与趋势以及招聘岗位需求，接收不同层次、不同类型、不同性别的求职者。企业对人才要合理计划，合理录用，合理安排，使每个学生都能在最适合的岗位上，发挥自己的聪明才智，为企业发展作出贡献。

3.联合办学，采取“订单式培养”模式

用人单位与学校可以联合办学，也可以采取“订单式培养”的方式。学校根据企业生产岗位的需求，设置培养目标和教学计划，量体裁衣地培养人才，既解决了企业技能人才的短缺，又为毕业生就业提供了广阔的空间。

参考文献

[1]《如何拓宽就业渠道，为毕业生提供更多的就业机会》郑州高等电力专科学校王爽.

[2]《论高职生择业观念与开展职业道德教育的关系》李秀文，牟常林.